Banca de QUALIFICAÇÃO: LANA JEORGIA ALVES MOISES DANTAS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LANA JEORGIA ALVES MOISES DANTAS
DATA : 29/04/2026
HORA: 14:30
LOCAL: Remota na sala: https://conferenciaweb.rnp.br/sala/joseli-3
TÍTULO:

OBJETO EDUCACIONAL MULTIMÍDIA PARA PROMOÇÃO DA SAÚDE AUDITIVA INFANTIL: DESENVOLVIMENTO E VALIDAÇÃO

PALAVRAS-CHAVES:

1. Perda Auditiva 2. Educação em Saúde 3. Tecnologia Educacional 4. Criança, Pré-Escolar 5. Promoção da Saúde.

PÁGINAS: 66
RESUMO:

Introdução: A educação em saúde apoiada por tecnologias educacionais é cada vez mais reconhecida como uma estratégia eficaz para melhorar os desfechos de saúde da população, especialmente na primeira infância. Quando implementados em contextos escolares, recursos educacionais adequados ao desenvolvimento infantil podem ampliar o letramento em saúde e os comportamentos preventivos em larga escala. A promoção da saúde auditiva é particularmente relevante diante da carga global da perda auditiva na infância: a Organização Mundial da Saúde estima que aproximadamente 34 milhões de crianças em todo o mundo vivem com perda auditiva incapacitante, em grande parte prevenível ou manejável com ações precoces. A perda auditiva não tratada na infância está associada a efeitos adversos sobre a aquisição de linguagem, o desenvolvimento cognitivo e socioemocional e a participação escolar. Apesar dos avanços nas políticas de detecção precoce, as iniciativas educativas preventivas voltadas a crianças pré-escolares ainda são limitadas. Os ambientes de educação infantil representam uma oportunidade estratégica e subutilizada para a promoção universal da saúde auditiva, especialmente por meio de intervenções mediadas por professores e apoiadas por tecnologia. No Brasil, embora a promoção da saúde infantil seja uma prioridade de política pública, ainda há escassez de instrumentos validados e adequados à faixa etária, desenvolvidos especificamente para a educação em saúde auditiva na população pré-escolar. Objetivos: (1) desenvolver um objeto educacional multimídia destinado a crianças de 3 anos a menos de 6 anos para a promoção da saúde auditiva no contexto escolar. (2) mapear as tecnologias educacionais utilizadas na promoção da saúde de crianças em idade pré-escolar (de 0 a 6 anos) e identificar os impactos ou repercussões associados ao seu uso em diferentes contextos. Método: Para a consecução do primeiro objetivo, realizou-se um estudo metodológico, centrado no desenvolvimento de um objeto educacional constituído por um vídeo animado de curta duração sobre cuidados auditivos na infância, voltado para crianças de 3 a 6 anos em contexto escolar. O estudo incluiu também o desenvolvimento de um guia de implementação para professores, com vistas a apoiar o uso pedagógico do vídeo em sala de aula. Antes da implementação junto ao público-alvo, o material foi avaliado por professores com experiência em sala de aula quanto à clareza do conteúdo, adequação pedagógica, aplicabilidade escolar, impacto esperado sobre as crianças e sugestões de melhoria. A atividade foi subsequentemente implementada no ambiente escolar em cinco pré-escolas, envolvendo 24 turmas, 352 crianças e 19 professores. Os dados de avaliação do objeto educacional foram coletados eletronicamente. Os professores responderam a três questionários para validação de conteúdo, avaliação de conhecimentos e atitudes, e satisfação. Os dados foram analisados por métodos quantitativos descritivos. Para o Índice de Validade de Conteúdo (IVC), adotou-se um ponto de corte mínimo de 0,78 para avaliar a concordância entre os professores. O percentual de concordância (PC) foi calculado multiplicando-se o IVC por 100. Para o objetivo 2, foi elaborado um protocolo de revisão de escopo, que seguiu as diretrizes metodológicas do Joanna Briggs Institute (JBI) para revisões de escopo, bem como as recomendações do Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). Resultados: O Instrumento de Validação de Conteúdo em Saúde indicou que o objeto educacional apresentou um Índice de Validade de Conteúdo global limítrofe (IVC = 0,77), sinalizando adequação geral com necessidade de ajustes pontuais. A análise por domínios revelou IVCs de 0,66 para Objetivos, 0,85 para Estrutura/Apresentação e 0,74 para Relevância. Os professores demonstraram boa consciência sobre a importância da saúde auditiva; contudo, relataram confiança prática limitada para abordar o tema. A satisfação geral com a implementação foi predominantemente positiva, especialmente quanto à aprendizagem e ao engajamento das crianças. As principais barreiras identificadas foram a insuficiência de formação prévia dos professores, a necessidade de apoio de especialistas e a necessidade de otimização da duração do vídeo. O protocolo de revisão de escopo foi elaborado e será registrado no Open Science Framework (OSF):https://osf.io/. Conclusão: Os achados indicam a necessidade de aprimoramento do material educacional com base nas devolutivas dos professores, visando aumentar sua atratividade para as crianças. Além disso, embora a intervenção tenha sido percebida como relevante e bem estruturada, sua efetividade parece depender da formação prévia dos professores, reforçando a necessidade de fortalecer a preparação docente — preferencialmente antes da implementação de objetos educacionais para crianças pré-escolares. A revisão de escopo permitirá mapear sistematicamente as tecnologias educacionais digitais utilizadas na promoção da saúde de crianças pré-escolares, subsidiando o aprimoramento do objeto educacional desenvolvido, orientando avaliações futuras de seu impacto nos conhecimentos, engajamento e comportamento nesta população.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1717611 - JOSELI SOARES BRAZOROTTO
Interna - 1790060 - ALINE DE PINHO DIAS
Externa ao Programa - 1262138 - ARYELLY DAYANE DA SILVA NUNES ARAÚJO - UFRN