Banca de QUALIFICAÇÃO: LILIANE OCALXUK

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LILIANE OCALXUK
DATA : 11/12/2024
HORA: 09:00
LOCAL: REMOTO
TÍTULO:

Auditoria do Sistema Unico de Saude (SUS) baseada em Risco: analise do ensino-aprendizagem de um curso autoinstrucional

PALAVRAS-CHAVES:

Usos da Tecnologia na Educação; Avaliação da Aprendizagem; Práticas Educacionais; Mudança Educacional; Desempenho Acadêmico; Auditoria baseada em Risco.

PÁGINAS: 33
RESUMO:

A recente utilização da metodologia de risco em auditorias do SUS demanda ações de capacitação e educação permanente para os profissionais que integram os componentes municipais, estaduais e federais do Sistema Nacional de Auditoria do SUS, os quais estão distribuídos de forma capilar em todos os estados da federação, tornando desafiante a formação dos auditores do SUS. Logo, as ações de ensino-aprendizagem devem prezar por metodologias mais democráticas e alinhadas com a efetivação da transposição do conhecimento da teoria para a prática, práxis - ação reflexiva e transformadora da realidade. No entanto, a disponibilidade de ações de capacitação não é suficiente se não houver a avaliação de sua efetividade. A presente pesquisa visa realizar uma análise ensino-aprendizagem do curso autoinstrucional “Auditoria do Sistema Único de Saúde (SUS) baseada em Risco”, ofertado no AVASUS, avaliando a experiência do usuário quanto ao conteúdo disponibilizado, antes e depois da realização do curso, a fim de verificar melhorias e mudança de desempenho do aluno. A avaliação do desempenho parte de um delineamento de pesquisa do tipo pré e pós-teste, no qual se aplica um método de coleta de dados que irá com suas informações constituir a linha de base (pré-teste), na sequência se aplica uma intervenção, o curso autoinstrucional, e por fim, nova aplicação do método de coleta de dados (pós-teste). A comparação entre pré e pós-teste será possível com a utilização do método de Jacobson e Truax (1991), conhecido como "Método JT", especificamente o Índice de Mudança Confiável (IMC), o qual é utilizado para determinar se as mudanças verificadas, ao se comparar os dados de pré e de pós-teste podem ser atribuídas aos procedimentos educacionais utilizados ou se constituem oscilações devidas ao acaso no desempenho dos alunos. Como resultado, a pesquisa buscará apresentar âmbitos de mudanças no aprendizado e propor melhorias no curso autoinstrucional.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2562782 - KARILANY DANTAS COUTINHO
Externa ao Programa - 2087603 - ROSIRES MAGALI BEZERRA DE BARROS - UFRNExterna à Instituição - JANAÍNA LUANA RODRIGUES DA SILVA VALENTIM
Externa à Instituição - KARLA MÔNICA DANTAS COUTINHO