ENSINO DA GEOMETRIA POR MEIO DA ETNOMATEMÁTICA EM ESCOLAS INDÍGENAS NO ESTADO DA PARAÍBA
Etnomatemática; Ensino da Matemática; Povo Potiguara da Paraíba; caderno de atividades.
Este trabalho de pesquisa explora como a Etnomatemática pode ser integrada ao ensino de geometria em escolas indígenas Potiguara na Paraíba. O estudo envolve a criação de um material didático-pedagógico que combina conhecimentos tradicionais Potiguara com tecnologia, usando o software SuperLogo. O estudo teve como objetivo geral propor um conjunto de atividades para o ensino de matemática voltados às comunidades Potiguara do estado da Paraíba. A pesquisa busca oferecer um ensino de matemática mais relevante e contextualizado para os alunos indígenas, promovendo a valorização de sua cultura. O projeto incluiu a elaboração de um caderno de atividades e entrevistas com professores das escolas indígenas Potiguara, avaliando a eficácia do material desenvolvido. O caderno de atividades foi avaliado por 19 professores de matemática que lecionam nas 11 escolas indígenas do estado da Paraíba. Os resultados mostraram que a Etnomatemática facilita a compreensão da geometria e aumenta o interesse dos alunos pela matemática. O estudo destaca a importância de abordagens pedagógicas que valorizem os conhecimentos tradicionais indígenas no ensino da matemática.