Banca de DEFESA: VITORIA MARIA TARGINO FILGUEIRAS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : VITORIA MARIA TARGINO FILGUEIRAS
DATA : 14/08/2025
HORA: 15:00
LOCAL: Canal do PPGHC no Youtube
TÍTULO:

OS SERTÕES ENQUANTO UM TERMO AUSENTE NO ENSINO DE HISTÓRIA E OS SABERES DOCENTES COMO INSTRUMENTO DE LEITURA CRÍTICA E METODOLÓGICA NA CONTEMPORANEIDADE

PALAVRAS-CHAVES:

Sertões; Ensino de História; PPGHC-UFRN; Saber docente; Ensino de História dos Sertões.

PÁGINAS: 209
RESUMO:

Este trabalho investiga os usos e atribuições da categoria histórica "sertão" no ensino de História contemporâneo. Assim, apresentamos a problematização baseada numa construção teórico-metodológica fundamentada nos saberes docentes, justificando-se pela importância de aproximar o estudo dos sertões da disciplina histórica e seus possíveis norteamentos no tempo presente. Referenciamos nas concepções desenvolvidas pelo Programa de Pós-Graduação em História do CERES (PPGHC-UFRN), cuja formação stricto sensu, com área de concentração em História dos Sertões, é considerada uma das fontes privilegiadas nesta pesquisa, devido ao seu papel no estudo desse campo temático e de suas múltiplas nuances, integrando-se pelo diálogo com egressos que atuam como professores e os docentes proponentes do programa. Por esse viés, a fundamentação teórica baseia-se em discussões conceituais sobre sertão, ensino de História e saberes docentes. Para a compreensão do "ausente" e sua articulação com o problema de pesquisa, nos respaldamos nas contribuições de Fernando Catroga (2015), que aborda essa categoria como um elemento estruturante na epistemologia historiográfica a partir da memória e historiografia, configurando-a como uma tipologia entre o recordado e o esquecido. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa é bibliográfica, documental e de campo. Na etapa de campo, realizamos entrevistas e aplicamos questionários com egressos e proponentes do PPGHC, as quais foram cruciais para obter informações privilegiadas em diálogo com o público-alvo de nossa proposta. As fontes escritas incluem coleções didáticas, documentos normativos e as dissertações da primeira turma do PPGHC. Em termos metodológicos, fundamenta-se na análise de conteúdo com pressupostos temáticos de Laurence Bardin (1977), possibilitando uma abordagem qualiquantitativa. Mediante a propositiva, conclui-se que o estudo revela uma lacuna significativa na abordagem do "sertão" como categoria histórica no ensino de História contemporâneo. Essa constatação ressalta a pertinência de uma formação que aprofunde o conhecimento sobre esse conceito, abordando os seus significados historiográficos e a potencialidade de seu ensino para uma compreensão mais ampla do Brasil e do mundo. À luz dessa questão, os sertões constituem, para além de uma leitura como território homogêneo, espaços moventes em torno de transformações e campo de reinvenção própria.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ANDRE MENDES SALLES - UFPE
Interno - 1040569 - ANTONIO JOSE DE OLIVEIRA
Interno - 1414328 - JOEL CARLOS DE SOUZA ANDRADE
Presidente - 2914858 - JUCIENE BATISTA FELIX ANDRADE