Banca de QUALIFICAÇÃO: ADRIANA LUIZA FREIRE

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ADRIANA LUIZA FREIRE
DATA : 15/01/2026
HORA: 09:30
LOCAL: google meet
TÍTULO:

LETRAMENTO EM COMUNIDADE: CONSTRUINDO SABERES NO BAIRRO

DAS QUINTAS

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave:Projeto de letramento comunitário; Saber Local; Desterritorialização; Rede de atividades

PÁGINAS: 130
RESUMO:

Nesta pesquisa, parte-se do princípio de que o fortalecimento das relações entre escola, família e comunidade é essencial para promover o engajamento, a autonomia dos estudantes e a transformação social. Diante da necessidade de articular a escola com as vivências locais e da lacuna de projetos de letramento comunitário (PLC) no contexto brasileiro, esta pesquisa, desenvolvida na área da Linguística Aplicada (LA)elegeu como objetivo geral investigar que contribuições o trabalho com PLC pode oferecer para a ressignificação do ensino de Língua Portuguesa na Escola Estadual Felizardo Moura. Os objetivos específicos foram os seguintes: (i) analisar de que forma os conhecimentos e a participação da comunidade fortalecem a interação com a escola por meio de práticas sociais de uso da linguagem; (ii) identificar quais eventos e práticas de letramento são desenvolvidos em um PLC; (iii) observar como os princípios do PLC (saberes locais, desterritorialização dos locais de aprendizagem e rede de atividades) emergem e se manifestam na organização nesse tipo de projeto. Metodologicamente,a pesquisa se configura como uma pesquisa-ação crítica, de vertente etnográfica, cujos dados serão analisados em uma abordagem qualitativa e interpretativista. O estudo foi desenvolvido na Escola Estadual Felizardo Moura (EEFM), localizada no bairro das Quintas em Natal/RN,contando, aproximadamente, com sessenta colaboradores, entre alunos do 9º ano do ensino fundamental II, seus responsáveis, professores, funcionários e moradores do bairro das Quintas e colaboradores externos. O referencial teórico fundamenta-se, de modo basilar, nos estudos de letramento de vertente sociocultural. A análise foi realizada a partir da triangulação de dados, utilizando-se três categorias de análise: saberes locais, desterritorialização de lugares de aprendizagem e rede de atividades. Os resultados parciais indicam a valorização dos saberes locais, evidenciada pela circulação de narrativas e memórias do território trabalhadas nas atividades escolares como conteúdos curriculares. As práticas de linguagem produzidas na sala de aula circularam nos diferentes espaços da escola,além de outros locais do território, indicando a desterritorialização dos locais de aprendizagem. A organização da rede de atividades do PLC “Retratos das Quintas” contribuiu para reforçar os vínculos entre a escola, família e comunidade, valorizando a cultura, os saberes locais e saberes escolares dos estudantes, cujas práticas de linguagemforam ressignificadas e ressignificaramo ensino da Língua Portuguesa no contexto de pesquisa.

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MEMBROS DA BANCA:
Interna - 1011609 - ALANA DRIZIÊ GONZATTI DOS SANTOS
Interna - 1674285 - ANA MARIA DE OLIVEIRA PAZ
Presidente - ***.525.604-** - IVONEIDE BEZERRA DE ARAÚJO SANTOS MARQUES - IFRN
Externa à Instituição - KLÉBIA RIBEIRO DA COSTA - SME