Banca de QUALIFICAÇÃO: LINDNEIDE DANNYELLE MARIA LUZZIARA ARAÚJO DE MELO MEDEIROS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LINDNEIDE DANNYELLE MARIA LUZZIARA ARAÚJO DE MELO MEDEIROS
DATA : 22/12/2025
HORA: 14:00
LOCAL: REMOTO - Google Meet
TÍTULO:

LETRAMENTO EMOCIONAL NO TRABALHO DOCENTE

PALAVRAS-CHAVES:

Letramento Emocional. Trabalho das Professoras. Agência Humana. Representações Sociais.

PÁGINAS: 100
RESUMO:

A profissão docente é considerada pela Organização Internacional do Trabalho (OIT) uma das que mais exige esforço emocional devido à interação diária com elevado número de pessoas (alunos, colegas de profissão, famílias). Essas emoções podem ser agradáveis em algumas situações (alegria, gratidão, entusiasmos) e desagradáveis em outras (tristeza, raiva, medo), de modo que, saber lidar com elas se faz imprescindível para preservar o equilíbrio emocional. Diante desse contexto, o Letramento Emocional entendido como um conjunto de habilidades que favorecem o autoconhecimento e o autogerenciamento das emoções se apresenta como uma alternativa possível para colaborar com o trabalho docente. Nesse ensejo, a presente pesquisa se propõe a investigar como o Letramento Emocional se presentifica e implica no trabalho das professoras da área das Linguagens do ensino fundamental integral. No que concerne aos aspectos metodológicos, esta investigação segue uma abordagem qualitativa (Bogdan; Biklen, 1994), com uma vertente etnográfica de natureza interpretativa e exploratória (Denzin; Licon, 2006). É do tipo pesquisa de campo (Moreira; Caleffe, 2008) e se insere no âmbito da Linguística Aplicada (Moita Lopes, 2006; 2011). O arcabouço teórico no qual se debruça contempla teorias que advém da Neurociência das Emoções (Damásio, 2000; 2009; 2015; Lent, 2010), da Inteligência Emocional (Goleman, 2012), da Educação Emocional (Foz, 2023; Decarli, 2023) e, consequentemente, do Letramento Emocional (Barcelos, 2015; 2024). Alinha-se também à Teoria Social Cognitiva (TSC) que versa sobre a Agência Humana (Bandura, 2008) e ainda à Teoria das Representações Sociais (Moscovici, 2007). Os resultados apontam o Letramento Emocional com habilidades importantes ao trabalho das professoras participantes tendo em vista as contribuições que oferece no tocante ao gerenciamento e, autoconhecimento das emoções, colaborando com o direcionamento das atitudes (Agência Humana). As Representações Sociais relativas à sua atividade laboral, por sua vez, construídas, em alguns casos, desde a infância, se refletem na qualidade dos relacionamentos, na resolução de conflitos dentro e fora da sala de aula e, com efeito, no ambiente de trabalho podendo contribuir para o exercício da profissão de modo mais tranquilo e emocionalmente equilibrado. Ademais, ouvir as vozes dessas professoras sobre o seu labor implica em conceder a elas relevante oportunidade para que pudessem exteriorizar suas emoções e refletir sobre elas, bem como a respeito das implicações que essas emoções têm para as relações em situação de trabalho.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1674285 - ANA MARIA DE OLIVEIRA PAZ
Interna - 1011609 - ALANA DRIZIÊ GONZATTI DOS SANTOS
Externa à Instituição - CECILIA DECARLI - UFRGS
Externa à Instituição - MARIA APARECIDA DA COSTA