Banca de QUALIFICAÇÃO: ROBSON HENRIQUE ANTUNES DE OLIVEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ROBSON HENRIQUE ANTUNES DE OLIVEIRA
DATA : 26/06/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Sala de reuniões da ECT
TÍTULO:

O potencial do gênero pechakucha para o ensino de linguagens

PALAVRAS-CHAVES:

Pechakucka. Gênero emergente. Ensino de linguagens. Multiletramentos.

PÁGINAS: 100
RESUMO:

As transformações que atravessam a paisagem comunicacional hipermoderna, caracterizadas pela mobilização de práticas de linguagem que transitam do impresso ao digital, do estático ao dinâmico, do verbal ao multimodal, exigem reconfigurações no ensino de linguagens. Tais mudanças demandam uma abordagem crítica para os processos de construção de sentidos, com atenção especial aos gêneros discursivos emergentes, às tecnologias digitais e aos multiletramentos como práticas sociais. Nessa perspectiva, esta pesquisa volta-se para o ensino de linguagens em uma escola pública do Rio Grande do Norte, que oferta o componente curricular eletivo centrado em um gênero discursivo – a pechakucha – para estudantes da primeira série do ensino médio. Os dados gerados nesse componente curricular eletivo constituem o corpus desta tese, cujo objetivo geral é investigar o potencial da pechakucha para o ensino de linguagens. Para alcançá-lo, elaboramos dois objetivos específicos: i) analisar as camadas de sentidos postas nas produções da pechakucha realizadas pelos estudantes; e ii) mapear as habilidades ativadas no processo de ensino com a pechakucha. Nossa fundamentação teórica abrange a concepção dialógica de linguagem do círculo de Bakhtin, os estudos de letramento de vertente sociocultural, a pedagogia dos multiletramentos, a tradição sociorretórica e a perspectiva sociossemiótica de gêneros discursivos e os pressupostos da argumentação multimodal. Metodologicamente, esta tese está inserida no campo de estudo trans/in/disciplinar da Linguística Aplicada, caracterizando-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo intervencionista, com nuances dos procedimentos metodológicos da pesquisa-ação e de vertente etnográfica. Quanto aos instrumentos para geração dos dados, foram utilizados: nota de campo, gravação sonora (áudio) e visual (vídeo) e questionário. Dos dados gerados, emergiram duas categorias de análise: sentidos (verbais e não verbais) e habilidades (conhecer, produzir, analisar e divulgar). Os resultados preliminares revelam que a pechakucha tem potencial pedagógico para o ensino de linguagens, evidenciando-se como um gênero discursivo multimodal que reflete a paisagem comunicacional contemporânea. Sua composição dinâmica integra o modo verbal, o não verbal e seus elementos de design e, além disso, recorre a tecnologias impressas e digitais para a produção. Isso tende a gerar práticas de leitura e de produção textual mais significativas, promovendo a construção de sentidos de forma colaborativa, criativa e crítica. Nesse sentido, ao articular diferentes linguagens e tecnologias, a pechakucha amplia, substancialmente, o desenvolvimento de competências e a ativação de habilidades essenciais às práticas sociais de linguagem na atualidade, contribuindo de maneira efetiva para um processo de ensino-aprendizagem mais responsivo às demandas complexas da contemporaneidade.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2087054 - GLICIA MARILI AZEVEDO DE MEDEIROS
Interna - 1666189 - JANAINA WEISSHEIMER
Externa ao Programa - 1011609 - ALANA DRIZIÊ GONZATTI DOS SANTOS - UFRNExterna à Instituição - MARIA ZENAIDE VALDIVINO DA SILVA - UERN