Ensino Médio Integrado; Tecnologias de saúde; Aplicativos; Cultura Hacker.

As intersecções das tecnologias de saúde com a Cultura de Movimento tem se tornado cada vez mais evidente, demonstrando a necessidade de construir uma pedagogia sólida que oriente a sua inserção na Educação Física escolar. Com o objetivo de problematizar o uso de aplicações fitness por estudantes do Ensino Médio, com fins de promover uma educação crítica do tema da saúde mediada por dispositivos e aplicações tecnológicas, a pesquisa adotou a abordagem qualitativa e o estudo de caso em uma intervenção pedagógica no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, campus Parnamirim. Com 80 alunos, a intervenção acompanhou duas turmas do 4º ano do curso de Informática do Ensino Médio Integrado, do turno matutino e vespertino, que contribuíram para responder ao questionamento de como utilizar as tecnologias de saúde de maneira crítica e pedagógica na Educação Física escolar, se ancorando na cultura hacker e na mídia-educação para desenvolver projetos de aplicativo sob uma perspectiva ampliada de saúde. Os projetos demonstraram que há diferentes formas de pensar a saúde por meio da diversidade e pluralidade dos discentes. Assim, analisou-se em quais aspectos eles se afastaram ou se aproximaram do discurso fitness e como a inspiração na cultura hacker permitiu que pensássemos no contrafluxo dos imperativos fitness para recriá-los do ponto de vista crítico.