autobiografia; karate; deficiência; cego; esporte adaptado; saberes docentes.

 

O presente trabalho trata-se de uma (auto)biografia construída através de uma narrativa crítica-reflexiva da vivência do autor enquanto professor com 15 anos de experiência de ensino de karatê para pessoas com deficiência visual no Instituto de Educação e Reabilitação de Cegos do RN. Ao fazer uso da (auto)biografia o autor contextualiza o seu modo de ensinar a partir das suas experiências enquanto indivíduo em contato social com pessoas com deficiência, enquanto artista marcial com 25 anos de prática, e como acadêmico. Para trazer luz ao exposto, o autor trava um diálogo entre os conhecimentos Orientais e Ocidentais fazendo uso de lentes como os preceitos filosóficos da arte e os Saberes Docentes em Tardif.