Delineamento do perfil docente para Educacao Interprofissional no campus de uma universidade brasileira
Pessoal de Saúde; Educação interprofissional; Avaliação educacional
Os obstáculos da educação interprofissional são iniciados pela lógica estrutural do presente
cenário do ensino superior brasileiro. Os cursos, em grande maioria, funcionam isoladamente,
em estruturas próprias, fortalecendo e legitimando a segregação informativa, dificultando a
interação entre os educandos em processo de formação inicial. Com isso, a barreira cultural
ainda é compreendida como maior desafio, sendo ela inserida inicialmente pela visão
epistemológica e pedagógica do docente. A proposta da Educação Interprofissional reconhece
a relação de mútua influência entre atenção à saúde e educação, como estratégia de formar
profissionais aptos e capazes de trabalhar em equipe, melhorando atendimento e serviço à
comunidade. O objetivo desta pesquisa é analisar a inserção da Educação Interprofissional na
prática docente da área da saúde dos campi da Universidade Federal de Campina Grande
(UFCG), tratando-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa através de um
estudo documental para pesquisa de campo, aprovado pelo comitê de ética com parecer
7.149.428, respeitando os aspectos éticos presentes na resolução 466/12, que regulamenta as
pesquisas realizadas com seres humanos de acordo com Conselho Nacional de Saúde.