Banca de QUALIFICAÇÃO: SAMARA BARRETO DE OLIVEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : SAMARA BARRETO DE OLIVEIRA
DATA : 28/11/2024
HORA: 14:30
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

O ENSINO EM SAUDE COLETIVA A LUZ DO MODELO DE ACAO E RACICIONIO PEDAGOGICO DE LEE SHULMAN

PALAVRAS-CHAVES:

Saúde coletiva; Educação em saúde; Formação Profissional em Saúde

PÁGINAS: 32
RESUMO:

Introdução: A saúde coletiva é um campo de conhecimento interdisciplinar que tem exigido a ressignificação do processo de ensino na formação de profissionais saúde, todavia não há como caminhar para uma transformação sem compreender o processo vivenciado pelo professor. Objetivo: Compreender o processo de ensino em saúde coletiva de docentes de uma Instituição de Educação Superior pública à luz do Modelo de ação e raciocínio pedagógico de Lee Shulman. Métodos: Esta pesquisa será descritiva com abordagem qualitativa tendo como embasamento teórico o Modelo de Ação e Raciocínio Pedagógico de Lee Shulman a ser realizada com os docentes da graduação das disciplinas de saúde coletiva da FACISA. A coleta de dados será realizada por meio de documentos e entrevistas semiestruturadas composta por perguntas que versam sobre a compreensão, transformação, o ensino, a avaliação, reflexão e nova compreensão do processo de ensino em saúde coletiva, que serão gravadas e transcritas textualmente, formando o corpus textual para análise lexical clássica no IRAMUTEQ, posteriormente categorizadas e analisadas seguindo a proposta de Análise de Conteúdo de Bardin. Resultados preliminares: Foram identificados 16 docentes que lecionam disciplinas da área da Saúde Coletiva na FACISA, sendo estas: Saúde e Cidadania, Políticas Públicas de Saúde e Epidemiologia. Destes, 12 participaram da pesquisa, sendo dois docentes de psicologia, dois de fisioterapia, quatro de enfermagem e quatro de nutrição. Oito entrevistas foram realizadas presencialmente e quatro em ambiente virtual, uma amostra foi perdida, onze foram analisadas, emergindo seis categorias: Compreensão dos elementos essenciais para o planejamento do ensino em Saúde Coletiva; Recursos e ferramentas utilizados para transformação do conteúdo em objeto de ensino em Saúde Coletiva; Práticas pedagógicas do processo de ensino em Saúde Coletiva; Avaliação quanto às metodologias, bibliografias, aprendizagem e desempenho docente; Reflexão acerca das potencialidades, desafios e dificuldades vivenciadas; e Nova compreensão decorrente da reflexão da experiência do ser docente. Considerações finais: Este trabalho ajudará a compreender como ocorre o processo de ensino em saúde coletiva para poder colaborar com a produção científica sobre as práticas pedagógicas, contribuindo diretamente no processo de ensino em saúde coletiva nas diferentes áreas profissionais da saúde.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1119740 - MAURICIO WIERING PINTO TELLES
Interna - 1231563 - ANA KALLINY DE SOUSA SEVERO
Interno - 3474916 - JOSE JAILSON DE ALMEIDA JUNIOR
Externa à Instituição - MARIA NEYRIAN DE FATIMA FERNANDES - UFMA