O Imaginário como Propulsor Criativo para Criação em Dança na Infância.
dança; infância; imaginário; criação.
Esta pesquisa investiga as possibilidades da criação em dança a partir do imaginário infantil, tendo como foco crianças em processo de desenvolvimento cognitivo e motor nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A proposta surge da escuta sensível do corpo-criança e da observação de práticas pedagógicas que privilegiam a liberdade expressiva. Com base na obra As Quatro Estações, de Antonio Vivaldi, busca-se explorar o vínculo entre música, imaginação e movimento como disparadores de criação. O objetivo principal é compreender como o imaginário pode ser catalisador de processos criativos em dança, contribuindo para o fortalecimento da autonomia, da expressividade e do desenvolvimento integral da criança. A metodologia adotada é qualitativa, ancorada na pesquisa-ação, por meio da observação participante, registros reflexivos e experiências práticas com turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental I. Ao entrelaçar arte, infância e educação, esta pesquisa propõe caminhos para uma pedagogia da dança que acolha o gesto poético da criança, favorecendo a emergência de sujeitos criativos, sensíveis e conscientes de suas formas de existir e se expressar no mundo.