TEATRO DO OPRIMIDO E EDUCAÇÃO: CAMINHOS PARA UMA PRÁTICA ANTIRRACISTA
Educação; Teatro do Oprimido; Ensino de Teatro; antirracismo
A presente pesquisa tem como objetivo relatar uma experiência realizada com a metodologia do Teatro do Oprimido, criada por Augusto Boal (1989), na Escola Estadual em Tempo Integral 11 de Agosto, na disciplina de Artes com as turmas do 1o ano “A” do Ensino Médio, durante o ano de 2024, na cidade de Umarizal-RN. As práticas teatrais foram desenvolvidas com base nos exercícios, jogos e técnicas do Teatro do Oprimido e os temas geradores partiram das opressões históricas enfrentadas pelo povo preto, inicialmente sob uma perspectiva ampla e geral, abordando questões estruturais como racismo sistêmico, discriminação racial e marginalização. A partir dessa compreensão mais abrangente, as discussões foram gradativamente direcionadas para o contexto local, possibilitando a análise das dinâmicas raciais presentes no cotidiano dos alunos e da comunidade, com ênfase nas formas de racismo velado e exclusão social, permitindo que os estudantes refletissem sobre as manifestações de racismo que permeiam suas experiências cotidianas, tanto dentro quanto fora da escola. Portanto, por meio dessas aulas, exploramos possibilidades e traçamos caminhos que buscam promover uma prática educativa-artística-antirracista no contexto escolar.