As Historias em quadrinhos como incentivo a leitura, consumo e producao em ambiente escolar
Histórias em quadrinhos; Leitura; Produção de conteúdo; Educação; Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs)
As histórias em quadrinhos (HQs) podem ser uma ferramenta eficaz para incentivar o hábito da leitura. No entanto, o consumo deste tipo de material por seu público-alvo, composto principalmente por crianças e adolescentes, tem diminuído drasticamente em favor de outras mídias audiovisuais de entretenimento. Este fenômeno tem contribuído para problemas recorrentes na sala de aula, como dificuldades de leitura, escrita e de integração entre discursos verbais e não-verbais. O hábito de ler HQs – como é mostrado no decorrer da pesquisa – pode auxiliar no desenvolvimento destas habilidades, promovendo um aprendizado mais completo. Sendo assim, este projeto visa relatar a experiência do uso das HQs como estratégia complementar no ensino de leitura, análise e produção de conteúdo em sala de aula, aplicada aos alunos da 7ª série da Escola Municipal Amadeu Araújo, em Natal–RN. A prática pedagógica proposta envolve a realização de oficinas de quadrinhos, com ênfase no estudo de seus elementos textuais e visuais, como ideia, argumento, roteiro, desenho, composição, personagens, balões de texto, quadrinização, editoração e a concepção do produto final, seja ele impresso ou digital. O foco principal é abordar os desafios da transdisciplinaridade, permitindo que os quadrinhos permeiam múltiplos campos do conhecimento. Por fim, além do quadrinho tradicional, o projeto também prever a integração de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), como celular, tablet, computador e softwares para a criação de quadrinhos, com o objetivo de estimular a criatividade dos alunos. Espera-se, como resultado, a formação de novos leitores e criadores de conteúdo, com interesse em utilizar as HQs como meio de expressão e aprendizado.