Banca de DEFESA: CARLA AGUIAR FALCÃO

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : CARLA AGUIAR FALCÃO
DATA : 19/08/2016
HORA: 14:30
LOCAL: Auditório B CCHLA
TÍTULO:

PRODUÇÃO ORAL EM ESPANHOL COMO L2 E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DIÁLOGOS E PRÁTICAS POSSÍVEIS

PALAVRAS-CHAVES:

produção oral, educação a distância, aprendizagem de espanhol como LE, tarefas orais, feedback

PÁGINAS: 220
RESUMO:

Este estudo investiga o tratamento dado à produção oral (PO) em um curso de Licenciatura em Letras Espanhol a distância e analisa se a realização de tarefas de PO contribui para o desenvolvimento dessa habilidade em relação à pronúncia, acurácia gramatical, fluência, inadequação e diversidade lexical e proficiência oral global de aprendizes de espanhol como língua estrangeira (LE) na educação a distância (EaD), avaliando também o impacto de duas formas diferentes de feedback no desenvolvimento da produção oral desses alunos. A pesquisa foi realizada durante os semestres 2015.1 e 2015.2, respectivamente nas disciplinas de Língua Espanhola II e III. Ao todo, participaram da pesquisa duas professoras e 42 licenciandos. Para a compreensão de como ocorrem as práticas de produção oral no curso, foram analisados o ambiente virtual de aprendizagem dos alunos e o material didático usado, bem como aplicados questionários com os alunos e as docentes das disciplinas. Objetivando avaliar o desenvolvimento da PO dos alunos, os discentes foram divididos em três grupos: grupo experimental, grupo experimental+ e grupo controle. Os participantes do grupo controle realizaram um pré e um pós-teste e não receberam feedback sobre suas produções. Os grupos experimentais realizaram o pré-teste, outras 3 tarefas de PO e o pós-teste e ambos receberam feedback de suas tarefas, sendo que  grupo experimental+ recebeu feedback explicativo e o grupo experimental recebeu feedback indicativo. Do total de alunos, 18 realizaram todas as atividades nos dois semestres da coleta - 2015.1 e 2015.2- (coleta longitudinal) e 24 realizaram atividades em somente um semestre – ou 2015.1 ou 2015.2- (coleta semi-longitudinal). Os resultados qualitativos revelam que as práticas de PO são preteridas nas disciplinas e que o livro didático é o principal, e quase único, material usado pelas professoras no curso. Ademais, os dados revelaram que as tarefas de produção oral realizadas durante a pesquisa foram avaliadas positivamente pelos alunos. Os dados quantitativos da coleta semi-longitudinal não indicaram significância estatística para o desenvolvimento de nenhuma medida de produção oral avaliada. A análise quantitativa da coleta longitudinal aponta que houve um aumento estatisticamente significativo para a medida de pronúncia, especialmente para o grupo experimental. Conclui-se desses resultados que a produção oral dos aprendizes de espanhol da EaD foi positivamente impactada pela realização de tarefas orais e pelo feedback indicativo recebido a longo prazo.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1666189 - JANAINA WEISSHEIMER
Interno - 3546280 - SAMUEL ANDERSON DE OLIVEIRA LIMA
Externo ao Programa - 3229319 - APUENA VIEIRA GOMES
Externo à Instituição - CLEUDENE DE OLIVEIRA ARAGÃO - UECE
Externo à Instituição - MARIA DA GLÓRIA GUARÁ-TAVARES - UFC