Banca de DEFESA: THABATA ARAUJO DE ALVARENGA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : THABATA ARAUJO DE ALVARENGA
DATA : 10/03/2023
HORA: 14:00
LOCAL: Virtual - meet.google.com/vgz-vndd-vrp
TÍTULO:

PALAVRAS-CHAVES:

 Cultura  escolar;  Espaço  escolar;  Infância;  Núcleo  de  Educação  Infantil; Natal/RN.

PÁGINAS: 433
RESUMO:

Esta tese tem como objeto de pesquisa a cultura e o espaço escolar do Núcleo de Educação Infantil (NEI-CAp-UFRN), entre os anos de 1979 e 2008. Utilizamos como referencial teórico para interpretar  o  NEI  o  conceito  de  cultura  e  espaço  escolar,  uma vez  que professores  e crianças, como sujeitos do processo educativo, foram compreendidos em suas ações cotidianas, nas relações que estabeleceram uns com os outros, com o espaço e com os saberes escolares. O estudo pautado nestes conceitos possibilitou-nos discorrer tanto sobre as invariantes estruturais da escola, quanto a responder questões acerca das suas transformações, procurando entender as práticas escolares e questões cotidianas, como forma de apropriação do espaço e do tempo escolar. Nesse sentido, trabalhamos com um escopo documental constituído por documentos de caráter burocrático-administrativo, fotografias, relatos de práticas pedagógicas, narrativas produzidas pelas crianças e publicadas, pelo NEI, nos livros das turmas da alfabetização, bem como teses e dissertações produzidas pelo corpo docente da instituição. A partir de tais fontes procuramos demonstrar como ocorreu o processo de instituição de uma “escola diferente” no âmbito da UFRN e como, no decurso do tempo, processou-se a organização de um espaço que forjou uma cultura escolar calcada no entrelaçamento entre as vivências e experiências infantis, a  mediação  pedagógica  e  os  saberes  historicamente  construídos.  Além  disso,  procuramos demonstrar, de um lado, como a cultura escolar proveniente do aprendizado e das descobertas derivadas dos temas de pesquisa e, de outro, a kindercultura e a cultura de massa estiveram presentes no imaginário infantil, tornando-se parte da vivência e da experiência das crianças do NEI. Analisamos, ainda, o cotidiano das relações infantis e a representação, na infância, de temas, tais como: família, maternidade e questões de gênero; vivências e experiências infantis no  espaço  extraescolar;  espaços  de  sociabilidade  infantil;  o  “mapa  dos  sentimentos”  e  as “paisagens do medo”; e, por fim, as percepções acerca do eu, do nós e do outro. Nosso trabalho demonstrou, de um lado, o protagonismo infantil na produção de uma cultura e de um espaço escolar e, de outro, o caráter renovador de uma proposta pedagógica que, fundamentada no método  ativo,  foi  capaz  de  articular  ao  fazer  pedagógico  os  interesses,  as  vivências  e  a experiência infantil na produção do conhecimento escolar. Tal prática pedagógica fez com que, ao  longo  de  sua  trajetória  histórica,  o  NEI  se  tornasse  uma  escola  de  educação  infantil paradigmática na cidade de Natal e no estado do Rio Grande do Norte.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - SOLYANE SILVEIRA LIMA - UFRB
Externa à Instituição - LISIANE SIAS MANKE - UFPel
Presidente - 2277360 - MAGNO FRANCISCO DE JESUS SANTOS
Interna - 1170781 - MARGARIDA MARIA DIAS DE OLIVEIRA
Interno - 1280374 - RENATO AMADO PEIXOTO