Ensino de Ciências em Espaços Não Formais: aplicação da Gamificação em trilhas ecológicas na Educação para a Sustentabilidade
Gamificação; prática docente reflexiva, educação para a sustentabilidade; espaço não formal de ensino
Esta pesquisa, desenvolvida no Parque das Ciências do Museu Câmara Cascudo/UFRN, aborda a importância da Educação para a Sustentabilidade como ferramenta essencial para formar cidadãos críticos e conscientes diante dos desafios socioambientais atuais. Desse modo, defende-se a inserção da sustentabilidade como eixo transversal no ensino e a valorização do Parque como um ambiente pedagógico com grandes possibilidades para o ensino-aprendizagem. Nesse contexto, a gamificação é apresentada como metodologia inovadora que estimula o engajamento e a aprendizagem ativa. Assim, propõe-se como produto educacional desta pesquisa, uma trilha gamificada sobre sustentabilidade, intitulada Missão Sustentável, a fim de unir teoria e prática para uma experiência imersiva e significativa. Além disso, destaca-se o papel da prática docente reflexiva e do ensino crítico, fundamentais para transformar a educação em um processo de emancipação e construção coletiva de soluções. Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo busca analisar as percepções de professores do Ensino Médio, além da motivação e engajamento dos seus estudantes, diante da aplicação de uma trilha gamificada sobre Sustentabilidade, no Parque das Ciências do Museu Câmara Cascudo/UFRN, visando a reflexão dos professores sobre suas práticas docentes e a promoção de práticas pedagógicas inovadoras em espaços não formais de ensino. Quanto aos procedimentos metodológicos, esta pesquisa configura-se como qualitativa, de natureza aplicada, com propósito exploratório e caracterizada como pesquisa-ação. Como método de coleta e análise de dados, utiliza-se observações e questionários baseados na Escala de Likert.