Banca de QUALIFICAÇÃO: MARCELO HENRIQUE DOS REIS FILHO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARCELO HENRIQUE DOS REIS FILHO
DATA : 30/04/2025
HORA: 14:00
LOCAL: https://meet.google.com/ikj-bhrz-yip
TÍTULO:

ATIVIDADES DIDÁTICAS COM O USO DO GEOGEBRA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS CRITÉRIOS DE ADEQUAÇÃO DIDÁTICA

PALAVRAS-CHAVES:

GeoGebra. Atividades Didáticas. Critérios de Adequação Didática. Ensino de Matemática

PÁGINAS: 123
RESUMO:

Uma das principais competências quanto ao exercício docente do professor é o ato de refletir sobre suas próprias práticas/processos de ensino. Esse ato de refletir nos levou ao encontro dos Critérios de Adequação Didática (CAD). Tal encontro nos dá possibilidades de analisar atividades voltadas para a sala de aula que envolvem Matemática com o uso do GeoGebra, um software educativo com componentes visuais de grande relevância, é essencial para a conexão entre o abstrato matemático e o prático. Como educadores matemáticos, defendemos sua utilização, o que motivou nossa escolha por analisar atividades que o integrem. Diante disso, nossa questão de pesquisa é: Como as atividades didáticas de Matemática com GeoGebra, elaboradas no contexto de um mestrado ou doutorado em Ensino de Matemática na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), contemplam, implícita ou explicitamente, os Critérios de Adequação Didática? Na intenção de responder esta questão temos por objetivo geral analisar as atividades didáticas que se utilizam do Software GeoGebra para o ensino de matemática elaboradas por egressos do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECNM) e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM) da UFRN. Posto isso, no contexto do nosso mestrado profissional, desenvolvemos um Produto Educacional alinhado à pesquisa realizada. Dentre as diversas possibilidades, optamos por elaborar um vídeo informativo voltado para professores que ensinam Matemática, apresentando atividades didáticas que envolvem o uso do GeoGebra. Essas atividades, disponíveis no repositório da UFRN e analisadas em nosso estudo, serão divulgadas com o objetivo de ampliar o acesso a esses materiais e contribuir para a prática docente. A pesquisa segue uma abordagem de caráter qualitativo e se baseia em uma Revisão Sistemática e, como estratégias metodológicas para a produção dos dados, utilizamos um grupo de discussão formado por especialistas, aliado à análise de conteúdo de dissertações e teses vinculadas a essas atividades didáticas, os estudos selecionados foram analisados à luz dos Critérios de Adequação Didática (CAD), uma ferramenta importante para o planejamento, avaliação e replanejamento dos processos de ensino e aprendizagem da Matemática. Os resultados apresentados indicam que, embora as atividades didáticas analisadas apresentem um bom alinhamento com os Critérios de Adequação Didática (CAD), elas ainda necessitam de ajustes para se tornarem totalmente adequadas aos diferentes contextos educacionais. O uso do GeoGebra no ensino de Matemática é promissor, mas é preciso aprimorar e adaptar as atividades para assegurar maior adequação e aplicabilidade.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3315007 - LILIANE DOS SANTOS GUTIERRE
Externa à Instituição - GEMMA SALA-SEBASTIÀ - UB
Externo à Instituição - JUAN PABLO VARGAS HERRERA
Externo à Instituição - RODRIGO SYCHOCKI DA SILVA