Banca de QUALIFICAÇÃO: CLAUDETE FREIRE DE OLIVEIRA LUCENA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : CLAUDETE FREIRE DE OLIVEIRA LUCENA
DATA : 13/03/2025
HORA: 09:30
LOCAL: meet.google.com/fpr-wwbe-yug
TÍTULO:

O USO DE MATERIAIS MANIPULATIVOS NO ENSINO DE GEOMETRIA PARA O ENSINO MÉDIO

PALAVRAS-CHAVES:

Materiais Manipulativos; Geometria Descritiva; Projeções Ortogonais; Ensino de Matemática; Ensino Médio.

PÁGINAS: 174
RESUMO:

Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar o uso de materiais manipulativos no ensino de Geometria Descritiva, buscando compreender sua contribuição para o ensino e aprendizagem de conceitos geométricos. Para alcançar esse objetivo, estabelecemos especificamente os seguintes objetivos: desenvolver uma sequência didática que pudesse facilitar a apropriação do conhecimento. Produzir um caderno de atividades com as práticas elaboradas e consolidadas. Analisar a percepção dos estudantes sobre o ensino da Matemática e a produção de seu conhecimento, a partir do uso de materiais manipulativos. A questão norteadora foi: Como os materiais manipulativos podem favorecer a compreensão de conceitos da Geometria Descritiva? A pesquisa partiu da hipótese de que o processo de ensino e aprendizagem da Matemática, quando pautado em uma aprendizagem significativa por meio de materiais manipulativos, poderia promover uma atitude positiva, despertar o interesse e melhorar o desempenho dos estudantes nessa disciplina. O estudo foi motivado pela necessidade de experimentar estratégias de ensino mais eficazes na promoção da compreensão e do interesse dos estudantes pela Matemática, especialmente diante da desmotivação e das dificuldades observadas no processo de aprendizagem dessa área, frequentemente associadas à complexidade inerente dos conteúdos. A pesquisa foi realizada com uma turma da 3ª série do Ensino Médio de uma escola pública estadual do município de Natal, RN. O processo envolveu a utilização de materiais manipulativos com o objetivo de facilitar a visualização espacial e a compreensão das projeções ortogonais. Os dados foram coletados por meio de registros de áudio e vídeo, grupo focal, anotações no diário de campo, sendo analisados de forma qualitativa. Os resultados obtidos indicam que o uso de materiais manipulativos contribuiu para o aumento do engajamento e da motivação dos estudantes, além de favorecer a compreensão dos conceitos trabalhados. Observou-se que a manipulação concreta dos sólidos geométricos proporcionou uma melhor percepção das relações entre as vistas ortogonais, auxiliando na transição entre as representações tridimensionais e bidimensionais. Entretanto, foram identificados alguns desafios, como limitações relacionadas à gestão do tempo para execução das atividades. Com base nessas observações, foi sugerida a reorganização das atividades em etapas menores, visando otimizar o tempo e favorecer o acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes. A análise dos dados permitiu concluir que a utilização de materiais manipulativos, aliada a estratégias que integram teoria e prática, favorece o desenvolvimento de habilidades relacionadas à visualização espacial, à compreensão das projeções ortogonais e ao raciocínio geométrico. Assim, a hipótese inicial, de que a aplicação desses recursos poderia promover uma atitude positiva e melhorar o desempenho dos estudantes na Geometria Descritiva, foi confirmada pelos resultados obtidos.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1630654 - FERNANDO GUEDES CURY
Interna - 2527364 - MARTA FIGUEREDO DOS ANJOS
Externo à Instituição - JAMUR ANDRE VENTURIN - UFNT