Banca de QUALIFICAÇÃO: ADSON LUCAS ALEIXO DUARTE

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ADSON LUCAS ALEIXO DUARTE
DATA : 27/02/2025
HORA: 09:00
LOCAL: Sala 71 (CCET)
TÍTULO:

FOTOGRAFIA E POPULARIZAÇÃO DAS CIÊNCIAS: A SENSIBILIZAÇÃO DA LINGUAGEM FOTOGRÁFICA ACERCA DE PROBLEMÁTICAS AMBIENTAIS

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: Ensino de Ciências; Fotografia; Popularização das Ciências; Educação Ambiental Crítica.

PÁGINAS: 90
RESUMO:

A integração entre as ciências e a arte no contexto educacional tem evidenciado vastas possibilidades para o desenvolvimento do senso crítico e a promoção de debates socioambientais no ambiente escolar. A fotografia, enquanto expressão artística, desponta como um recurso singular capaz de ampliar percepções e fomentar reflexões profundas sobre as realidades e os contextos sociais e ambientais. Sua linguagem visual permite múltiplas interpretações, transcendendo o registro imagético para atuar como um catalisador de discussões socioambientais de grande relevância. Ao estabelecer uma conexão interdisciplinar que reúne ciência, arte e ensino, a fotografia pode sensibilizar os estudantes para questões ambientais frequentemente ignoradas no cotidiano da sociedade. Nesse sentido, o estudo tem como objetivo compreender como a fotografia, em sua dimensão artística, pode contribuir para a sensibilização do olhar para a natureza, promovendo um debate crítico sobre problemáticas ambientais com estudantes de uma escola pública no município de Baía Formosa/RN. Adotando uma abordagem qualitativa, de caráter interpretativo e crítico, a pesquisa caracteriza-se como pesquisa-ação e está sendo desenvolvida na Escola Municipal Manoel Germano dos Santos, com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II na disciplina de Ciências, contando com a colaboração do Laboratório de Popularização das Ciências (LabPOP) da UFRN. O processo de construção de dados inclui o uso de instrumentos como gravador de áudio, diários de campo, câmera fotográfica e grupos focais. As fotografias produzidas ao longo da pesquisa serão analisadas por meio da Análise de Conteúdo, enquanto os registros escritos e transcrições de áudio serão examinados pela Análise Textual Discursiva (ATD), envolvendo etapas como unitarização, categorização temática e síntese em meta-textos. As atividades envolverão oficinas temáticas e uma saída de campo, de forma a proporcionar uma experiência crítica e participativa. Os resultados preliminares incluem dois artigos submetidos a revistas acadêmicas. O primeiro apresenta uma revisão bibliográfica de produções científicas (2012-2023) sobre a extensão da fotografia no ensino de ciências, destacando que, embora amplamente utilizada como ferramenta, seu caráter artístico tem recebido pouca atenção. O segundo artigo propõe uma fundamentação teórica que aproxima a fotografia da Educação Ambiental Crítica, ressaltando seu potencial para o estímulo ao senso crítico no Ensino de Ciências. Os resultados parciais indicam que a fotografia, em seus dois movimentos – a composição, representada pela construção da imagem, e a decomposição, traduzida na análise crítica da produção – contribui significativamente para o desenvolvimento do pensamento crítico no contexto educacional. Além disso, apontam para a elaboração do seguinte produto educacional: um guia didático destinado a professores, com o propósito de integrar a fotografia ao ensino, adotando uma abordagem crítica e interdisciplinar.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1051578 - THIAGO EMMANUEL ARAUJO SEVERO
Externa à Instituição - MARCIA BORIN DA CUNHA
Externo à Instituição - PATRÍCIA CRISTINA DE ARAGÃO ARAÚJO - UEPB