Banca de DEFESA: FELISBERTO JULIÃO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FELISBERTO JULIÃO
DATA : 12/06/2023
HORA: 09:00
LOCAL: Videoconferência
TÍTULO:

Ensino da música no instituto de formação de professores estatual de Marrere, província de Nampula 

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Música, formação de Professores, Moçambique

PÁGINAS: 126
RESUMO:

Este trabalho visa compreender dimensões gerais que caracterizam o ensino de música na educação básica de Moçambique, bem como identificar, a partir desse panorama mais amplo, quais são os saberes docentes de música são aplicadas no ensino de música, no Instituto de Formação de Professores de Marrere, cidade de Nampula-Moçambique. Para alcançar tal objetivo foi realizada uma pesquisa que teve os seguintes objetivos específicos: compreender dimensões gerais que estão na base do ensino de música na educação básica de Moçambique; identificar e analisar quais os saberes profissionais que apoiam a atuação desses professores no espaço do Instituto; identificar as estratégias didático metodológicas aplicadas pelos professores no ensino de música no Instituto de Formação de Professores de Marrere e conhecer as narrativas dos professores de música do Instituto de Formação de Professores de Marrere.  Por meio de uma abordagem qualitativa, a pesquisa, que pode ser caracterizada como do tipo “estudo de caso”. O referencial teórico do trabalho está fundamentado nos estudos sobre saberes docentes propostos por Shulman (2004), Tardif (2014), e Araújo (2016), e outros estudos da área de Educação e Educação Musical que abordam tal temática. Utilizamos como instrumentos de produção de dados o inquérito por questionário, aplicado a um (1) formador de professores e 5 formandos, todos do IFPM. observação direta, entrevistas semiestruturadas, pesquisa documental e estudos bibliográficos. No contexto dos dados das entrevistas o tratamento foi precedido pela análise de conteúdo com vista a evidenciar os indicadores que permitam inferir sobre uma outra realidade que não a da mensagem.  Os resultados demonstram que os saberes docentes do professor de Música se constituíram ao longo de sua trajetória educativo-musical, tanto por meio de experiências pré-profissionais vividas como ex-aluno de formação médio profissional de Música, como foi notável que é soma à trajetória profissional vivida em diversos âmbitos sociais, entre eles, nos projetos musicais na ECA e IFPM, que são experiências pré-profissionais vividas pelo professor; na formação médio profissional  de Música como uma fonte de experiência profissional do professor; a Licenciatura em Gestão Cultural como fontes de saberes da formação profissional. Outro aspecto está relacionado com a qualidade da formação de professores em Moçambique ainda é deficiente.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - FÁBIO HENRIQUE RIBEIRO
Presidente - ***.460.746-** - LUIS RICARDO SILVA QUEIROZ - UFPB
Interno - 1235355 - MARIO ANDRE WANDERLEY OLIVEIRA