Os usos e funções do ensino de História a partir da disciplina “Cultura do
RN”.
“Cultura do RN” – Relações de poder – Ensino de História.
Quais os usos e funções do ensino de História na vida dos sujeitos? A partir disso, como os
currículos escolares estão sendo pensados? Quais os elementos simbólicos e disputas que
estão envolvidas nesse processo? Partindo desses questionamentos, a presente pesquisa busca
problematizar os usos e funções do ensino de História em relação à construção ou definição
de uma identidade norte-rio-grandense. Para tanto, utilizaremos a disciplina “Cultura do RN”
percebendo-a enquanto uma política de estado que objetiva levar ao conhecimento dos
agentes escolares expressões culturais que estão ligadas a uma identidade potiguar. Desse
modo, investigaremos as narrativas que foram selecionadas, organizadas e produzidas diante
do processo de institucionalização da disciplina no ano de 2007 e que modificou a Estrutura
Curricular do Ensino Fundamental das escolas públicas estaduais do Rio Grande do Norte.