LUZ DAS ESTRELAS: Sequência didática para o ensino de astronomia e sustentabilidade na disciplina de eletiva para
o ensino médio
Ensino de Astronomia, Três Momentos pedagógicos, Espectroscopia
A Astronomia, enquanto campo do conhecimento científico dedicado ao estudo dos
corpos celestes e dos fenômenos que estruturam o Universo, estabelece relações diretas com
processos naturais que influenciam a dinâmica da Terra, como as marés, os ciclos naturais e a
incidência da radiação solar. Apesar dessas conexões, sua abordagem no contexto escolar,
especialmente no Ensino Médio, ainda se apresenta de forma fragmentada e pouco articulada
com questões socioambientais. Nesse sentido, este trabalho apresenta o desenvolvimento de
uma sequência didática intitulada “Luz das Estrelas”, voltada ao ensino de Astronomia e Física
em interface com a temática da sustentabilidade, no contexto de uma disciplina eletiva do
Itinerário Formativo de Ciências da Natureza. A proposta tem como objetivo promover a
articulação entre conceitos como gravitação, movimentos da Terra, natureza da luz e
espectroscopia e a compreensão de fenômenos ambientais associados ao ecossistema
manguezal. A pesquisa fundamenta-se na pedagogia problematizadora de Paulo Freire e na
metodologia dos Três Momentos Pedagógicos, sendo estruturada a partir de uma abordagem
investigativa mediada por uma narrativa. Metodologicamente, adota-se uma abordagem mista,
utilizando questionário diagnóstico (pré-teste), questionário avaliativo (pós-teste) e registros de
atividades experimentais desenvolvidas pelos estudantes. A análise dos dados busca identificar
indícios de aprendizagem por meio da comparação entre os testes e da interpretação das
produções discursivas. Espera-se que a proposta contribua para a construção de uma
compreensão integrada entre ciência e realidade socioambiental.