MEDIAÇÃO DAS AULAS DE INSTRUMENTO MUSICAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UM ESTUDO EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA
Mediação pedagógica; tecnologias digitais; educação musical; ensino de instrumento musical; educação a distância.
Partindo do pressuposto de que, atualmente, as tecnologias digitais estão presentes no cotidiano da maioria dos indivíduos, esta pesquisa investigou a mediação pedagógica e o uso das TIDCs no ensino de instrumento musical. O estudo buscou compreender como o educador musical medeia os seus conhecimentos no uso das ferramentas digitais. Assim, este trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa e fez-se uso de entrevistas, como instrumento de coleta de dados, com profissionais atuantes na Educação a Distância para desvelar as possibilidades no ensino de música e como os seus saberes são articulados na criação de estratégias pedagógicas e no enfrentamento dos desafios do ensino de instrumento na modalidade EaD. Partindo disso, foi considerado que o ensino a distância traz inúmeras possibilidades e vantagens para alunos e professores, contudo, alguns desafios como latência nas plataformas, conexão instável e equipamentos de baixa qualidade podem afetar o ensino e aprendizagem nessa modalidade. Ademais, os dados revelaram que o ensino de instrumento é viável na modalidade a distância. Todavia, para alunos iniciantes, constatou-se a necessidade de alguns encontros presenciais, uma vez que elementos como vícios, postura, afinação e sonoridade nem sempre podem ser percebidos, e corrigidos, de maneira adequada nesse nível de aprendizagem. Posto isso, a pesquisa considerou que a EaD trouxe inúmeros impactos benéficos para a educação de um modo geral. Entretanto, quando se trata do ensino de instrumento musical, alguns aspectos precisam ser considerados para que o aprendizado torne-se mais eficaz.