A motivação de mulheres 60+ para aprender música: um estudo na escola Violovoz de Natal/RN
Motivação; mulheres 60+; violão e voz; necessidades psicológicas básicas; Violovoz.
Esta dissertação investigou a motivação de mulheres com 60+ para a aprendizagem de violão e voz em uma escola de música particular em Natal/RN, a Violovoz. A pesquisa, de abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, teve como referencial teórico a Teoria das Necessidades Psicológicas Básicas (autonomia, competência e pertencimento), de Deci e Ryan (1985, 2000, 2002, 2004, 2008, 2011, 2017, 2020). A metodologia empregada combinou um questionário on-line, aplicado a dez alunas, com entrevistas semiestruturadas em profundidade com quatro participantes. Os resultados indicaram que o ambiente educacional da escola contribuiu para a satisfação das três Necessidades Psicológicas Básicas. A percepção de autonomia manifestou-se na liberdade das participantes em gerir o ritmo de estudo e na exploração do repertório disponível. O desenvolvimento do senso de competência foi evidenciado pela externalização de orgulho e realização pessoal ao notarem seu progresso técnico no violão e na voz. Por fim, o pertencimento foi reforçado pelo ambiente acolhedor e pela dinâmica de apoio mútuo nas turmas intergeracionais, que promoveram o senso de colaboração e comunidade, e portanto de pertencimento. A análise dos dados apontou que a satisfação simultânea das necessidades psicológicas básicas das mulheres 60+ em contexto de educação musical especializada pode ter potencializado sua motivação e bem-estar das participantes, contribuindo para a sua permanência nas aulas de música.