Expansão da Rede Federal de Ensino Superior no Brasil: Distribuição Socioespacial, Evolução do Perfil Docente e Políticas Públicas no Período 2000- 2024
Ensino Superior; Expansão e Interiorização; Políticas Públicas; Qualificação Docente; Demografia da Educação.
O presente trabalho analisa a expansão socioespacial da Rede Federal de Ensino Superior no Brasil entre 2000 e 2024, investigando a reconfiguração da distribuição geográfica de cursos e a evolução do perfil de qualificação docente. A pesquisa contextualiza a transição de um sistema de "elite" para um sistema de "massa", impulsionada por políticas públicas como o REUNI, o PROUNI e o FIES, que visaram à interiorização institucional e à democratização do acesso para populações historicamente marginalizadas. Metodologicamente, o estudo adota uma abordagem quantitativa e descritiva fundamentada na demografia espacial e estatística exploratória, utilizando microdados do Censo da Educação Superior (Inep) e dos Censos Demográficos (IBGE). Os resultados parciais revelam um crescimento acelerado na criação de universidades nas últimas duas décadas, com uma média de uma nova instituição a cada 1,04 anos entre 2001 e 2025. Observa-se um claro direcionamento expansionista para as regiões Norte e Nordeste, combatendo a histórica centralização em capitais. No âmbito docente, os dados indicam uma tendência de envelhecimento dos quadros, com redução de profissionais nas faixas etárias mais jovens e um aumento expressivo de doutores, cujo IQCD (Índice de Qualificação do Corpo Docente) se consolidou como um forte previsor da qualidade institucional. Entretanto, a análise aponta a persistência de desigualdades estruturais, evidenciada pela baixa representatividade de docentes pretos, indígenas e amarelos frente à predominância de brancos. Conclui-se que, embora a expansão tenha promovido o desenvolvimento regional e a qualificação acadêmica, o sistema ainda enfrenta desafios para garantir uma democratização plena e a renovação sustentável de seu capital humano.