O ENSINO REMOTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: a construção de novos espaços de ensino-aprendizagem de História (2020-2021)
Ensino de História — História Oral — Pandemia
Este trabalho analisa as experiências de professores de História da Educação Básica durante o ensino remoto emergencial no contexto da pandemia de Covid-19 (2020–2021). A pesquisa discute as políticas educacionais implementadas pelo Governo Federal e pelo Governo do Rio Grande do Norte, destacando como tais diretrizes impactaram a prática docente. A metodologia fundamenta-se na História Oral temática, por meio de entrevistas com professores de História de redes públicas e privadas, além da análise de documentos oficiais e fontes jornalísticas. A investigação dialoga com referenciais da teoria da História e do campo do Ensino de História, buscando compreender as concepções de aprendizagem histórica mobilizadas pelos docentes, suas estratégias de adaptação e as tensões vivenciadas no processo de ensino remoto. Os resultados apontam para a complexidade da prática docente em condições excepcionais, marcada por desafios tecnológicos, desigualdades sociais e pela necessidade de ressignificação da função da disciplina de História na formação crítica dos estudantes.