Banca de QUALIFICAÇÃO: DEISE CRISTINA GOMES DA SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : DEISE CRISTINA GOMES DA SILVA
DATA : 29/09/2026
HORA: 09:30
LOCAL: Sala virtual
TÍTULO:

INTEGRAÇÃO ENTRE TECNOLOGIAS EMERGENTES E GAMIFICAÇÃO NA PRÁXIS DOCENTE: COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E MOTIVACIONAIS NA FORMAÇÃO EM TURISMO

PALAVRAS-CHAVES:

Turismo; Tecnologias Emergentes; Gamificação; Motivação. Competência.

PÁGINAS: 81
RESUMO:

Este estudo tem como objetivo analisar a integração entre tecnologias emergentes e gamificação na práxis docente no desenvolvimento de competências profissionais e motivacionais no processo de ensino-aprendizagem na formação superior em Turismo. Enquanto fenômeno social inserido nas dinâmicas do sistema capitalista, o Turismo encontra-se em constante processo de reconfiguração diante das transformações tecnológicas, sociais, econômicas e culturais da contemporaneidade, demandando novas formas de compreender e orientar a formação dos futuros turismólogos. Nesse contexto, os processos educativos voltados ao ensino superior em Turismo enfrentam o desafio de superar modelos tradicionais de ensino e refletir criticamente sobre a incorporação de metodologias e recursos tecnológicos, considerando não apenas suas possibilidades de inovação, mas também os impactos e desafios decorrentes desse processo. As tecnologias emergentes, associadas ao potencial de transformação das práticas sociais e educacionais, têm ampliado as possibilidades de mediação pedagógica por meio de recursos como inteligência artificial, realidade virtual e aumentada, plataformas digitais, ambientes imersivos e ferramentas interativas. Nesse sentido, a integração das tecnologias emergentes à práxis docente pressupõe uma utilização intencional e pedagogicamente orientada, capaz de estabelecer conexões entre os recursos tecnológicos, os conteúdos trabalhados e as competências profissionais demandadas pelo setor turístico. É nesse contexto que a gamificação se articula às tecnologias emergentes como uma possibilidade de organização da experiência de aprendizagem. Enquanto estratégia pedagógica que incorpora elementos, dinâmicas e mecânicas características dos jogos em contextos não relacionados diretamente ao entretenimento, a gamificação utilizar diferentes recursos tecnológicos para estruturar experiências de aprendizagem mais interativas, participativas e significativas. Dessa forma, as tecnologias emergentes podem atuar como meios de suporte e potencialização das experiências gamificadas, enquanto a gamificação contribui para conferir intencionalidade pedagógica ao uso desses recursos, favorecendo a motivação, o engajamento, a interação e o desenvolvimento de competências. Essa articulação mostra-se relevante diante das dinâmicas sociais da contemporaneidade hipermoderna, caracterizada pela intensificação da conectividade, da velocidade, da interatividade e da presença das tecnologias no cotidiano, exigindo da formação superior em Turismo novas formas de pensar e desenvolver os processos de ensino- aprendizagem. Dessa forma, a pesquisa será desenvolvida sob uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, mediante a realização de um estudo de campo. O estudo contará com a participação de discentes do curso de Turismo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN e de docentes e coordenadores de cursos de Turismo de instituições públicas de ensino superior do Brasil. Os dados serão coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, análise documental e aplicação quase-experimental de gamificação em sala de aula. A análise será realizada com base na técnica de análise temática. Espera-se que os resultados contribuam teoricamente e empiricamente para a compreensão crítica da formação em Turismo e incentivem reflexões sobre práticas pedagógicas inovadoras no contexto hipermoderno.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3142757 - GUILHERME BRIDI
Interno - 2001718 - LUIZ AUGUSTO MACHADO MENDES FILHO
Interno - 2092504 - MICHEL JAIRO VIEIRA ARAUJO DA SILVA