Banca de DEFESA: JANETE RODRIGUES DE VASCONCELOS CHAVES

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JANETE RODRIGUES DE VASCONCELOS CHAVES
DATA : 18/09/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Link meet.google.com/udt-cdng-pno
TÍTULO:

EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA O TURISMO: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL NOS CURSOS DO EIXO TURISMO, HOSPITALIDADE E LAZER DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO.

 

PALAVRAS-CHAVES:

Educação inclusiva; Formação profissional; Eixo turismo; hospitalidade e lazer; IFMA.

PÁGINAS: 344
RESUMO:

Analisa a formação profissional e o processo de inclusão de estudantes com necessidades especiais nos cursos do Eixo Turismo, Hospitalidade e Lazer do Instituto Federal do Maranhão, Campus São Luís Centro Histórico, considerando diretrizes institucionais e práticas pedagógicas. A construção do referencial teórico é baseada nos fundamentos que discutem os temas educação, inclusão e turismo a partir da revisão de literatura relacionada à educação, inclusão e turismo. O estudo revela-se fundamental diante da investigação sobre a educação, que recentemente passou a incorporar os princípios da inclusão e da acessibilidade, configurando-se como um movimento de natureza social que busca garantir o acesso à escola e ao direito a um ensino de qualidade referenciada. Revela como a legislação e políticas delineiam e asseguram estratégias e garantias para que o estudante com necessidades educacionais específicas possa desenvolver seu potencial, exercer sua cidadania e participar de forma ativa e significativa na sociedade. O turismo desponta no cenário social como força transformadora em sua natureza multifacetada e em sua diversidade de segmentos e nichos profissionais precisa estar alinhada com valores fundamentais tais como sustentabilidade e inclusão diante da crescente competitividade que assinala o mercado atual. Nesse sentido, o desafio está em fortalecer a capacidade atrativa dos destinos turísticos investindo em infraestrutura, mas, sobretudo, em recursos humanos capazes de atender, com competência e conhecimento técnico, às necessidades dos variados mercados e públicos. O estudo, de abordagem qualitativa e descritiva, utilizou como procedimentos a pesquisa bibliográfica e de campo na metodologia de análise de conteúdo com ênfase em três cursos do Eixo THL: Eventos na forma Integrada; Guia de Turismo na forma Subsequente ao Ensino Médio; e Hospedagem na modalidade Educação para Jovens e Adultos. Foi realizado o levantamento e a análise documental contemplando as Diretrizes Curriculares Nacionais, o Plano de Desenvolvimento Institucional e os Projetos Pedagógicos de Curso, além das normativas e políticas institucionais sobre inclusão no IFMA. A pesquisa empírica, com o uso das ferramentas questionário e entrevistas, foi aplicada junto a servidores, docentes, técnicos de apoio NEE, pedagogas e discentes com deficiência totalizando 21 entrevistados, o que permitiu analisar práticas pedagógicas na educação profissional, além de experiências e expectativas dos estudantes com deficiência do eixo THL. Como resultado, a pesquisa aponta a necessidade de um enfoque mais consistente para integrar inclusão social e sistema educacional no ambiente investigado, especialmente no volume documental, metodologias e procedimentos pedagógicos. A promoção da formação continuada e o apoio pedagógico aos servidores, o suporte tecnológico adequado e o incentivo a projetos que desenvolvam as habilidades de estudantes com necessidades específicas são essenciais para prepará-los para atuar de forma plena e qualificada na diversidade do mercado de trabalho.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1372521 - MARIA VALERIA PEREIRA DE ARAUJO
Interna - 1841981 - JOSEMERY ARAUJO ALVES
Externo ao Programa - 2859852 - MAX LEANDRO DE ARAUJO BRITO - UFRNExterno à Instituição - ESDRAS MATHEUS SILVA MATIAS
Externa à Instituição - JULIANA VIEIRA DE ALMEIDA