Banca de DEFESA: ALLYSSON FELIPE DE FARIAS ALEXANDRE

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ALLYSSON FELIPE DE FARIAS ALEXANDRE
DATA : 19/08/2026
HORA: 19:00
LOCAL: Google meet
TÍTULO:

Metodologias ativas na educação em saúde para pessoas com Diabetes Mellitus tipo 2 na Atenção Primária à Saúde

PALAVRAS-CHAVES:

Diabetes Mellitus Tipo 2. Atenção Primária à Saúde. Educação em Saúde. Educação de Pacientes como Assunto. Tecnologia Educacional.

PÁGINAS: 70
RESUMO:

Introdução: O Diabetes Mellitus tipo 2 (DM2) constitui importante problema de saúde pública e exige acompanhamento contínuo, participação ativa dos usuários e desenvolvimento de práticas de autocuidado. Nesse contexto, a Atenção Primária à Saúde apresenta-se como cenário estratégico para ações educativas fundamentadas em abordagens participativas e adequadas às necessidades da população. Objetivo: Desenvolver uma intervenção educativa em grupo, fundamentada em metodologias ativas de ensino-aprendizagem, para pessoas com Diabetes Mellitus tipo 2 acompanhadas na Atenção Primária à Saúde, associada à elaboração de um folder educativo como tecnologia de apoio às ações de educação em saúde. Metodologia: Estudo de intervenção, de natureza aplicada, com abordagem mista e delineamento descritivo, realizado em uma Unidade Básica de Saúde do município de Currais Novos, Rio Grande do Norte. Participaram 45 pessoas com diagnóstico de DM2. A etapa diagnóstica compreendeu a aplicação de questionário sociodemográfico e clínico e do Diabetes Knowledge Questionnaire (DKN-A). Os dados quantitativos foram analisados por meio de estatística descritiva. A intervenção foi desenvolvida em três encontros educativos grupais, utilizando metodologias participativas. As dúvidas, experiências e manifestações dos participantes foram registradas em diário de campo e organizadas segundo os pressupostos da Análise de Conteúdo. Resultados: Houve predomínio de mulheres (84,4%), e a média de idade foi de 67,3 ± 11,2 anos. O escore médio no DKN-A foi de 6,7 ± 1,9 pontos. Considerando-se conhecimento suficiente a partir de oito pontos, 30 participantes (66,7%) apresentaram conhecimento insuficiente e 15 (33,3%), conhecimento suficiente. Os registros de hemoglobina glicada estavam disponíveis para 31 participantes, com média de 7,3 ± 1,7%. Os resultados qualitativos foram organizados em três eixos temáticos: reconhecimento das alterações glicêmicas; alimentação no cotidiano; e autocuidado e prevenção de complicações, com ênfase nos cuidados com os pés. Esses achados orientaram os conteúdos abordados nos encontros e a elaboração de um folder educativo estruturado em linguagem acessível e com recursos visuais. Conclusão: A etapa diagnóstica permitiu caracterizar os participantes, identificar necessidades de aprendizagem relacionadas ao DM2 e orientar o desenvolvimento de uma intervenção educativa contextualizada. Os encontros possibilitaram abordar as dúvidas e experiências manifestadas pelo grupo por meio de estratégias participativas. O folder elaborado constitui uma tecnologia de apoio às ações de educação em saúde direcionadas às pessoas com DM2 acompanhadas na Atenção Primária à Saúde.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3050287 - EUDES EULER DE SOUZA LUCENA
Interna - 2144582 - VIVIANY MOURA CHAVES
Externo à Instituição - CARLOS MENANDRO DE LIMA FIRMINO