Banca de DEFESA: VINICIUS PEREIRA DANTAS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : VINICIUS PEREIRA DANTAS
DATA : 17/06/2026
HORA: 19:30
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

Desafios e falicilitadores para o ensino das valvopatias na graduação em medicina: revisão de escopo

PALAVRAS-CHAVES:

Doenças das válvulas cardíacas; Educação médica, Ensino de graduação e Ensino superior.

PÁGINAS: 57
RESUMO:

As doenças valvares constituem relevante problema de saúde pública, com impacto significativo na morbimortalidade, tornando o diagnóstico precoce fundamental. Entretanto, o ensino desse tema na graduação em Medicina apresenta limitações, como carga horária reduzida, predominância de métodos tradicionais, fragmentação curricular e dificuldades na integração entre teoria e prática clínica. Essas lacunas comprometem o desenvolvimento do raciocínio clínico, reduzem a proficiência em semiologia cardiovascular e dificultam a identificação precoce das valvopatias, especialmente na atenção primária. Nesse contexto, a adoção de metodologias ativas, tecnologias educacionais e estratégias integradoras surge como alternativa para qualificar o processo formativo. Este estudo tem como objetivo identificar os principais desafios e facilitadores para o ensino das doenças valvares na graduação em Medicina. Trata-se de uma revisão de escopo, conduzida conforme as diretrizes do Instituto Joanna Briggs e o checklist PRISMA-ScR, cuja estratégia de busca foi estruturada a partir do acrônimo PCC (População, Conceito e Contexto). Foram incluídos estudos publicados nos últimos dez anos, nos idiomas inglês, português e espanhol, identificados nas bases Biblioteca Virtual em Saúde, Google Scholar, Scientific Electronic Library Online (SciELO), National Library of Medicine (PubMed) e ScienceDirect, sendo o levantamento realizado no período de janeiro a fevereiro de 2026. Para a busca, utilizaram-se os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS), em inglês, combinados por meio do operador booleano AND: “Heart Valve Diseases”, “Education, Medical, Undergraduate” e “Teaching”. A triagem e seleção dos estudos foram realizadas por dois revisores independentes, com auxílio do software Rayyan. Dos 1.620 artigos identificados, 26 compuseram a amostra final. Os estudos evidenciaram lacunas relevantes na formação médica, especialmente na semiologia cardiovascular, com baixa proficiência em ausculta cardíaca, limitada exposição prática e dificuldades na articulação entre teoria e prática. Em contrapartida, destacaram-se como facilitadores a incorporação de metodologias ativas, a simulação clínica e o uso de tecnologias diagnósticas, os quais contribuem para o desenvolvimento do raciocínio clínico, maior segurança diagnóstica e melhor integração do conhecimento. Conclui-se que o ensino das doenças valvares na graduação em Medicina ainda apresenta limitações que impactam negativamente a formação clínica dos estudantes, sendo necessária a reorganização curricular, o fortalecimento de metodologias ativas e a integração entre teoria, prática e tecnologias diagnósticas, a fim de promover o desenvolvimento de competências essenciais, como raciocínio clínico, tomada de decisão e capacidade diagnóstica precoce, alinhando a formação médica às demandas contemporâneas do cuidado cardiovascular.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3050287 - EUDES EULER DE SOUZA LUCENA
Interno - 1286620 - KESLEY PABLO MORAIS DE AZEVEDO
Externo à Instituição - CLÉBER DE MESQUITA ANDRADE