Banca de QUALIFICAÇÃO: JULIANA SABINO DE OLIVEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JULIANA SABINO DE OLIVEIRA
DATA : 24/03/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

FORMAÇÃO EM SERVIÇO A PARTIR DA IMPLEMENTAÇÃO DO PARTOGRAMA NO CENÁRIO DO TRABALHO DE PARTO

 

PALAVRAS-CHAVES:

partograma; trabalho de parto; educação em saúde.

PÁGINAS: 42
RESUMO:

A utilização do partograma é recomendada para o registro sistemático e monitoramento do progresso do parto. No entanto, estudos apontam baixa adesão e preenchimento incompleto nos serviços de saúde. Por isso, torna-se necessário compreender quais estratégias educacionais são mais eficazes na formação em serviço dos profissionais de saúde para a implementação desse instrumento durante o trabalho de parto. O objetivo do estudo é realizar uma revisão integrativa da literatura para identificar as estratégias educacionais mais eficazes na formação em serviço de profissionais de saúde para a implementação do partograma no contexto do trabalho de parto. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, desenvolvida nas seguintes etapas: (1) identificação do problema; (2) busca na literatura; (3) avaliação dos dados; (4) análise dos dados; e (5) apresentação. A questão norteadora foi elaborada com base na estratégia PICo: quais são estratégias educacionais adotadas na formação em serviço de profissionais de saúde para implementação efetiva do partograma durante o trabalho de parto?. Dos 419 artigos encontrados, 10 atenderam aos critérios e foram selecionados para essa revisão. A partir da análise crítica dos estudos, foram estruturadas três categorias temáticas: (1) formação em serviço como estratégia organizacional para implementação do partograma; (2) abordagens educacionais na formação em serviço: desenvolvimentos de competências e limites formativos; e (3) fragilidades metodológicas e desafios para sustentabilidade da implementação. Os resultados indicam que estratégias educativas apresentam melhores efeitos quando são acompanhadas por ações no próprio serviço, através da supervisão contínua e do feedback periódico aos profissionais, além de processos de melhoria da qualidade, incluindo metodologias participativas, monitoramento contínuo dos profissionais, envolvimento da gestão e educação permanente em saúde. No entanto, a análise dos estudos também revelou lacunas na descrição das intervenções educativas, especialmente na descrição dos fundamentos teóricos, as metodologias de ensino-aprendizagem ou de como as intervenções impactaram o desenvolvimento do raciocínio clínico dos profissionais durante as ações. Barreiras como a falta de recursos humanos, a sobrecarga de trabalho, as limitações estruturais do serviço e a resistência dos profissionais à mudança também foram descritas como desafios para a consolidação do uso do partograma nos serviços.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2075537 - LILIANE PEREIRA BRAGA
Interna - 2166798 - ADALA NAYANA DE SOUSA MATA
Externa à Instituição - ROSANGELA DINIZ CAVALCANTE - UERN