PERCEPÇÃO DE MULHERES COM DIABETES GESTACIONAL ACERCA DO CUIDADO NA ATENÇÃO BÁSICA: UMA PROPOSTA DE CONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS PARA EDUCAÇÃO PEMANENTE EM SAÚDE
Diabetes Mellitus Gestacional; Processo Ensino-Aprendizagem; Medicina Narrativa
O Diabetes Mellitus Gestacional (DMG) é uma condição que se manifesta durante a gestação, podendo ou não persistir após o parto. Diante dessa condição, os cuidados ofertados pelo Sistema Único de Saúde (SUS) têm caráter específico e buscam reduzir comorbidades maternas e neonatais. A qualificação desses cuidados demanda ações que se iniciam na formação profissional e se estendem à educação permanente em saúde (EPS) e que devem considerar as percepções de mulheres que vivenciaram o DMG e das estratégias de cuidado implementadas pela Atenção Básica no pré-natal. Essas três dimensões desvelam a importância da articulação entre os campos da saúde e da educação como elemento fundamental para orientar tal qualificação. A escuta da experiência mulheres com DMG subsidiou o objetivo desta pesquisa, que consistiu na elaboração de uma narrativa pedagógica capaz de apoiar processos de ensino-aprendizagem de trabalhadores da Atenção Básica no municipio de Caicó, RN. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo e exploratório. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com nove mulheres que vivenciaram a gestação com diagnóstico de DMG. As narrativas foram transcritas, textualizadas e transcriadas com base na História Oral Temática, constituindo o material empírico para a construção da narrativa pedagógica orientada por objetivos de aprendizagem para EPS. A análise temática de conteúdo das nove narrativas permitiu identificar quatro categorias: 1) Experiência subjetiva do diagnóstico e enfrentamento inicial; 2) Vivência cotidiana com o Diabetes Mellitus Gestacional, 3) Desafios no cuidado pré-natal na Atenção Básica e Importância das relações de cuidado e da equipe multiprofissional; e 4) O papel do SUS no cuidado e na proteção às gestantes com DMG. Essas categorias fundamentaram a elaboração de objetivos de aprendizagem e subsidiaram a produção de uma narrativa pedagógica destinada ao aperfeiçoamento das práticas de cuidado, contemplando desde o manejo clínico até os fluxos assistenciais no pré-natal na Atenção Básica do município de Caicó. A estratégia metodológica adotada apresenta potencial para subsidiar ações de Educação Permanente em Saúde e orientar práticas formativas voltadas à qualificação profissional no cuidado às gestantes com Diabetes Mellitus Gestacional.