Banca de DEFESA: PATRICIA FREITAS DO NASCIMENTO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : PATRICIA FREITAS DO NASCIMENTO
DATA : 17/07/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Jitsi Meet
TÍTULO:

PENSAMENTO ALGÉBRICO E A BRINCADEIRA DE AMARELINHA: UMA INVESTIGAÇÃO NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO

PALAVRAS-CHAVES:

pensamento algébrico; Anos Iniciais; Teoria da Objetivação; sequências recursivas; brincadeira amarelinha.

PÁGINAS: 130
RESUMO:

Discussões sobre o pensamento algébrico com crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental se intensificaram no Brasil a partir da Base Nacional Comum Curricular, que apresenta a nova unidade temática álgebra, com foco no desenvolvimento do pensamento algébrico. Essa mudança implicou em uma nova demanda para os pedagogos, evidenciando desafios em torno da organização do trabalho pedagógico com o ensino da matemática. Diante disso, a presente pesquisa possui como objetivo investigar como o pensamento algébrico de estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental se manifesta, segundo a Teoria da Objetivação - TO,
em tarefa com sequências recursivas formadas por múltiplos de um número natural. Utilizamos como referencial teórico a Teoria da Objetivação, que apresenta uma concepção de pensamento algébrico em que considera os aspectos culturais e históricos, além de trazer contribuições na organização do trabalho pedagógico em sala de aula, valorizando o trabalho coletivo. O pensamento algébrico, para a referida Teoria, se caracteriza pela presença dos vetores da indeterminação, denotação e analiticidade. Mediante tais considerações, esta pesquisa, de natureza qualitativa, de base bibliográfica e de campo, utiliza os instrumentos de gravação de
áudio, vídeo e registro escrito para constituição dos dados e análise multimodal. Nesse sentido, realizamos a Atividade de Ensino-Aprendizagem em uma turma do 4º ano do Núcleo de Educação da Infância - Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Para tanto, foram realizados encontros com a
turma onde exploramos os múltiplos por meio da brincadeira da amarelinha. Os resultados mostram que na atividade de ensino-aprendizagem, foram evidenciados indícios dos processos de objetivação, a saber, dos três vetores do pensamento algébrico, segundo a TO, e a presença dos elementos que caracterizam o labor conjunto.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2382411 - LUANNA PRISCILA DA SILVA GOMES
Interna - 3331328 - GISELLE COSTA DE SOUSA
Externa à Instituição - JAQUELINE VARGAS PLAÇA - UFGD