A contextualização e a interdiciplinaridade no ensino de química: uma análise dos livros didáticos
Conteúdos de química, contextualização e interdisciplinaridade, aprendizagem.
Os conteúdos de química, ainda hoje, têm sido trabalhados de forma fragmentada e descontextualizada. Mesmo sabendo que a contextualização e a interdisciplinaridade exercem uma função primordial no contexto de ensino-aprendizagem de Química. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo esclarecer a importância destas bases metodológicas para a aprendizagem significativa dos conhecimentos químicos. A coleta de dados sobre a temática foi desenvolvida através de pesquisa bibliográfica e questionários aplicativos. Os resultados mostram que um ensino contextualizado e interdisciplinar contribui para a aprendizagem, de forma dinâmica e interativa no ensino de química.