Banca de DEFESA: GLADYS GLAY LIMA DE OLIVEIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : GLADYS GLAY LIMA DE OLIVEIRA
DATA : 29/10/2025
HORA: 09:00
LOCAL: Remoto pelo Meet
TÍTULO:

LEITURA DE CRÔNICAS LITERÁRIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: METÁFORAS COMO INSTRUMENTO DE REFLEXÃO SOCIAL E POLÍTICA – UMA PROPOSTA DE ENSINO CRÍTICO PARA TURMAS DE 8º E 9º ANO DA REDE PÚBLICA

PALAVRAS-CHAVES:

Prática de leitura. Análise de crônicas. Metáfora.

PÁGINAS: 120
RESUMO:

Esta pesquisa analisa a prática de leitura de crônicas literárias com foco na construção de sentidos a partir das metáforas presentes nesses textos, dando ênfase à formação de um leitor político e social no contexto dos anos finais do ensino fundamental. Nesse sentido, discutimos a concepção dialógica, pois compreendemos que o processo do ato de ler se dá entre a interação autor, texto e leitor, e também de práticas que auxiliem o aluno no domínio da leitura. Utilizamos como aporte teórico: Bakhtin (2011), Geraldi (2012) e Koch (2015), que nos oferecem subsídios para o estudo de texto; Cândido (1992; 2004), para refletirmos o conceito de crônica; Lakoff e Johnson (2002) no âmbito do conceito de metáfora; Cosson (2020), nas questões referentes aos paradigmas do ensino literário e Michèle Petit (2009) nas questões sobre as concepções de leitura. O estudo em questão trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativa e interpretativista, tendo como procedimento metodológico a pesquisa-ação a partir de Thiollent (2011), que pauta nas situações dos contextos sociais, visando modificá-la. A questão mobilizadora para esta pesquisa é baseada em saber como ensinar a construção de sentidos diante da prática de leitura de crônicas literárias nos anos finais do ensino fundamental, tendo em vista os diversos contextos para além dos limites da escola. Para a intervenção, a proposta será através de oficinas orientadas e apresentadas em um caderno pedagógico, que se constitui como um instrumento fundamental para a articulação entre teoria e prática no ensino de Língua Portuguesa, além de contribuir para a continuidade de pesquisas para outros professores-pesquisadores. O objetivo geral é promover práticas de leitura por meio da análise de metáforas em crônicas literárias, visando ampliar a compreensão dos alunos sobre temas sociais e culturais no contexto de uma intervenção pedagógica baseada na pesquisa-ação. Sendo assim, os objetivos específicos a serem alcançados são: a) Estimular experiências de leitura a partir da análise de metáforas em crônicas literárias, incentivando a interpretação de sentidos implícitos e a tomada de posição diante dos temas abordados; b) Investigar de que modo o uso de metáforas contribui para a construção de sentidos e para o posicionamento crítico dos alunos; c) Desenvolver e aplicar práticas de leitura com crônicas selecionadas pelos próprios alunos, considerando suas experiências leitoras e contextos socioculturais; d) Analisar os efeitos dos recursos linguístico-literários presentes nas crônicas, com ênfase nas marcas de metaforização e nos significados construídos pelos alunos. Dessa forma, neste estudo buscamos mostrar que a valorização das experiências leitoras e a escolha de crônicas podem favorecer a formação de leitores críticos, capazes de interpretar metáforas, construir sentidos e emitir juízos com base em seus contextos socioculturais. Por fim, como resultado da pesquisa, os alunos conseguiram atribuir sentido às metáforas presentes nas crônicas literárias, embora a ocorrência de metáforas em seus próprios textos analisados tenha sido bastante reduzida. Portanto, a leitura de crônicas, com ênfase no trabalho com metáforas, mostrou-se um caminho eficaz para desenvolver não apenas a competência leitora dos estudantes, mas também sua capacidade crítica e reflexiva diante da realidade.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1055142 - FRANCISCO FABIO VIEIRA MARCOLINO
Interna - 1673309 - SULEMI FABIANO CAMPOS
Externo à Instituição - GEOVÁ BEZERRA GUIMARÃES - IFPB