Banca de QUALIFICAÇÃO: FABIANA CRISTINA DOS SANTOS LEITE

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FABIANA CRISTINA DOS SANTOS LEITE
DATA : 30/06/2025
HORA: 15:00
LOCAL: meet.google.com/irv-fjdu-nvj
TÍTULO:

A PARÓDIA E A PERFOMANCE TEATRAL NA RETEXTUALIZAÇÃO DE CONTOS DE MACHADO DE ASSIS, UM PROJETO PARA TURMAS DO ENSINO MÉDIO

PALAVRAS-CHAVES:

retextualização; tradição discursiva (TD); contos; paródias; contínuo de oralidade e escrituralidade.

PÁGINAS: 94
RESUMO:

O presente estudo investiga a importância de abordar em sala de aula a escrita de maneira que desperte o interesse e o envolvimento dos alunos, partindo da problemática da dificuldade de leitura e escrita entre os estudantes da 2ª série do Ensino Médio da Escola Estadual Professor Anísio Teixeira, em Natal-RN. A proposta para esse projeto surgiu a partir da constatação de que os alunos apresentam dificuldades na escrita, demonstrando também desinteresse pelas atividades de leitura e produção textual. Assim, o objetivo geral deste estudo é contribuir para o domínio escrito e oral pelos alunos da 2ª série A do Ensino Médio da Escola Estadual Professor Anísio Teixeira dos gêneros conto e paródia, para tanto, elaboramos uma sequência didática com atividades de retextualização de contos de Machado de Assis, que exploram as tradicionalidades discursivas no contínuo de oralidade e escrituralidade. O lócus da pesquisa será na Escola Estadual Professor Anísio Teixeira, em Natal-RN. A fundamentação teórica deste estudo foi baseada em autores como Coseriu (1992; 2007) que defende a ideia sobre os três níveis do linguístico e autonomia dos textos; Koch e Oesterreicher (2007) contribuem com a proposta da análise dos dez parâmetros que determinam as variações dos discursos orais e escritos: Kabatek (2006) oferece o conceito de tradições discursivas, importante para análise das tradicionalidades discursivas que serão utilizadas pelos alunos. Reinhardt (2017), Oesterreicher (2007), Quesada (2011) contribuem com informações sobre performance e mimese da oralidade nos textos teatrais. Por fim, O processo de retextualização dos textos é baseado nos estudos de Marcuschi (2010). Nesta pesquisa, a análise de dados se baseará nas produções dos alunos ao longo dos textos produzidos na sequência didática com uma turma de 2ª série do Ensino Médio, esse material pedagógico será o produto destacável da nossa pesquisa. O processo de coleta e análise de dados ocorrerá em duas etapas principais: a primeira consiste na análise das produções iniciais dos alunos, propostas no primeiro módulo; a segunda se concentra na análise das produções finais, propostas no quarto módulo. Os dados obtidos em cada etapa permitirão observar o impacto da sequência nas habilidades de escrita, interpretação, e organização narrativa, como também servirão de base para analisar as tradicionalidades discursivas usadas pelos alunos na produção inicial e final.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1801855 - ALESSANDRA CASTILHO FERREIRA DA COSTA
Externa ao Programa - 349685 - MARIA DAS GRACAS SOARES RODRIGUES - UFRNExterno à Instituição - RIVALDO CAPISTRANO DE SOUZA JÚNIOR - UFES