Banca de QUALIFICAÇÃO: ENAELDE SANTOS COUTINHO OLIVEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ENAELDE SANTOS COUTINHO OLIVEIRA
DATA : 26/05/2025
HORA: 09:00
LOCAL: Auditório D - ECT
TÍTULO:

LITERATURA PARA ALÉM DA SALA DE AULA: LETRAMENTO EMOCIONAL

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: Literatura. Biblioterapia. Letramento emocional. Família na escola.

PÁGINAS: 76
RESUMO:

A Leitura proporciona a reflexão, análise, a crítica, concordar ou discordar. Conduz o indivíduo a pensar em si e no outro. A biblioterapia, a partir da leitura, colabora no gerenciamento das próprias emoções. Para a reflexão sobre essa temática apresentamos três relevantes teorias que dialogam com o direito da formação integral da criança, conforme aponta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): a literatura como biblioterapia, letramento emocional e a presença da família na escola. Em conformidade com nosso estudo, seguimos a partir do objetivo: promover momentos de biblioterapia, por meio da literatura e narrativas familiares, no espaço educacional, para o desenvolvimento da competência do autocuidado e gerenciamento das próprias emoções. Com essa mesma finalidade organizamos os seguintes objetivos específicos: (i) pesquisar sobre a biblioterapia, letramento emocional e a parceria da família na escola; (ii) promover momentos literários, de maneira lúdica e prazerosa, a fim de que a criança adquira conhecimentos e formação quanto leitor literário, no universo da literatura, recheado de ficção e fantasia; (iii) propor eventos de letramentos e resgate de memórias da família por meio de histórias de superação; (iv) expor todo material confeccionado pelos envolvidos nos eventos de letramento. A pesquisa tem como referencial teórico estudos sobre a literatura (COMPAGNON, 2009; COSSON, 2023), reflexões sobre o letramento (COSSON, 2009, 2022; KLEIMAN, 2005; KLEIMAN et al., 2024), a leitura como função terapêutica (CALDIN, 2001, 2009), considerações a respeito da linguagem das emoções (EKMAN, 2011), reflexões sobre a inteligência emocional (GOLEMAN, 2001, 2002), abordagens da presença familiar no contexto escolar (SANTOS, 2015, 2020). A partir de nossas análises compreendemos a importância do trabalho efetivo da habilidade essencial para integridade física e emocional da criança, que não deve ser ignorada e passada despercebida. A literatura no espaço escolar pode ser utilizada como uma ferramenta de biblioterapia para auxiliar as crianças no seu bem-estar e na gestão de suas emoções e pensamentos. A partir de atividades de letramento emocional a criança passa a treinar posturas de controle emocional, aprende a lidar com as circunstâncias adversas. As memórias familiares compartilhadas nesse processo de aprendizagem fortalecem os laços. A criança se firma quanto à sua identidade e percebe seu pertencimento ao grupo familiar.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1746024 - EDNA MARIA RANGEL DE SA
Interno - 1299003 - DERIVALDO DOS SANTOS
Externa à Instituição - CASSIA DE FATIMA MATOS DOS SANTOS