Banca de QUALIFICAÇÃO: RUTE CRISANTO BEZERRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : RUTE CRISANTO BEZERRA
DATA : 30/06/2026
HORA: 15:00
LOCAL: https://meet.google.com/rru-ezbh-ydb
TÍTULO:

Teatro de sombras, literatura e oralidade pública no 6° ano: um projeto a partir do conto “Menina Bonita do Laço de Fita”, de Ana Maria Machado

PALAVRAS-CHAVES:

Teatro de sombras; contínuo de oralidade e escrituralidade; retextualização; performance

PÁGINAS: 67
RESUMO:

A presente pesquisa planeja investigar a influência do teatro de sombras para aprimorar a oralidade pública (Koch/Oesterreicher 1990) de uma turma de alunos do sexto ano. Além disso, idealiza oferecer um caderno pedagógico com proposta de oficina de teatro de sombras a partir do conto “Menina Bonita do Laço de Fita”, de Ana Maria Machado. Tal produto educacional trará instruções para o professor de Língua Portuguesa implementar o teatro de sombras na sala de aula. Diante disso, destacamos que nossa pesquisa segue os pressupostos teóricos de Fávero (2006), Beltrame (2012), Oliveira (2018; 2022) sobre o teatro de sombras; de Koch e Oesterreicher (2007) e sua proposta de contínuo de oralidade e escrituralidade; de Marcuschi (2010) e o conceito de retextualização; de Kabatek (2006) e o conceito de tradições discursivas; de Coseriu (1992) nos níveis e pontos de vista do linguístico; de Castilho da Costa (1996, 2015, 2020, 2021) a respeito desses temas.Considerando o exposto, o marco inicial da nossa pesquisa é a sensibilização: uma peça adaptada para o teatro de sombras, retextualizada e apresentada à turma por esta professora pesquisadora, cujo texto-base é o livro “Menina Bonita do Laço de Fita”, de Ana Maria Machado. A etapa seguinte consiste em, individualmente, provocar cada estudante intencionalmente para o desenvolvimento da comunicação oral espontânea na sala de aula. Nesse momento, haverá as gravações, utilizando gravador de voz e transcrição de áudio com o Aplicativo Notta, que serão o corpus inicial dos nossos estudos, base analítica dos operadores conversacionais, hesitações e repetições. A próxima etapa é uma leitura compartilhada, na íntegra, do livro de Ana Maria Machado. Esse momento antecipa as produções de retextualizações dessa obra em roteiros dramáticos para o teatro de sombras, produzidas em grupos pelos alunos. Após a conclusão dessa etapa, em uma oficina, os alunos construirão as silhuetas de seus personagens e os cenários de suas histórias, desenvolvendo sua criatividade e se preparando para a performance de suas apresentações, pois delimitamos o teatro de sombras tanto como o nosso ponto de partida quanto a nossa previsão de chegada. As produções espontâneas e as retextualizações dos alunos serão comparadas em gráfico, levando-se em consideraçãoos aspectos quantitativos, qualitativos e as situações comunicativas de oralidade ou de escrituralidade para o estabelecimento dos resultados. Em outras palavras, nosso trabalho analisará se os traços fônicos diminuíram progressivamente, aproximando a produção oral dos alunos dos padrões de escrituralidade.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1801855 - ALESSANDRA CASTILHO FERREIRA DA COSTA
Externa ao Programa - 349685 - MARIA DAS GRACAS SOARES RODRIGUES - UFRNExterna à Instituição - FERNANDA FAUSTINO DA SILVA RIBEIRO DE AGUIAR - SEEC