Banca de DEFESA: REGIANE VERAS FERREIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : REGIANE VERAS FERREIRA
DATA : 18/09/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

PROJETO DE LETRAMENTO FAMILIAR: A PARTICIPAÇÃO ATIVA DAS FAMÍLIAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

PALAVRAS-CHAVES:

estudos de letramento; letramento familiar; projetos de letramento.

PÁGINAS: 136
RESUMO:

A participação das famílias no processo de aprendizagem dos estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental constitui um desafio para a construção de práticas colaborativas entre escola e família, especialmente em contextos rurais. Diante dessa problemática, esta pesquisa desenvolveu ações voltadas à promoção da participação familiar no processo de aprendizagem em uma turma de 9º ano, na Escola Municipal Ociomar Ivo dos Santos, localizada na comunidade Camurupim, zona rural da cidade de Luís Correia/PI. Nesse sentido, objetivamos analisar um projeto de letramento familiar com a participação ativa das famílias no processo de aprendizagem. Especificamente, iremos discutir sobre como equipe escolar, familiares e alunos observam a relação entre a instituição escolar e as famílias; descrever ações para promover a aproximação entre a instituição e as famílias, identificando gêneros textuais e atividades que incentivem o uso da linguagem em diferentes contextos familiares; e apresentar impactos da colaboração entre escola e família para a construção de um ambiente de aprendizagem mais significativo. Com o intuito de alcançar tais objetivos, nosso aporte teórico fundamentou-se nos estudos de letramento, no letramento familiar e no jornal escolar. No que se refere aos procedimentos metodológicos, nosso trabalho insere-se no paradigma da pesquisa qualitativa, orientando-se pela perspectiva da pesquisa-ação. Os resultados mostram que promover ações significativas, fundamentadas por dispositivos didáticos, como projetos de letramento, que abordem temáticas que se aproximem dos contextos da comunidade, favorece momentos de reflexão e diálogo, de modo os participantes desenvolvam perspectivas positivas em relação aos estudos e, assim, possam superar os distanciamentos entre família e escola. Nesse sentido, o projeto de letramento familiar favoreceu a aproximação entre escola, família e comunidade para além da presença no ambiente escolar, ao reconhecer práticas de linguagem já presentes nos contextos familiares e articulá-las às atividades escolares. Foram construídas formas diversificadas de colaboração, especialmente por meio de entrevistas, compartilhamento de memórias e produção do jornal escolar Vozes Entrelaçadas. As ações possibilitaram aos estudantes mobilizar diferentes gêneros textuais em situações significativas de leitura, escrita e oralidade, relacionando conhecimentos escolares às experiências familiares e comunitárias. Assim, a colaboração escola-família mostrou potencial para ampliar a participação, a autoria e a produção de sentidos, contribuindo para um ambiente de aprendizagem mais significativo.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1011609 - ALANA DRIZIÊ GONZATTI DOS SANTOS
Externa ao Programa - 1674285 - ANA MARIA DE OLIVEIRA PAZ - UFRNExterno à Instituição - DAYVESON NOBERTO DA COSTA PEREIRA - IFRN