CIÊNCIA E ARTE: CAMINHOS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL
Ensino de Ciência Naturais; Linguagem das Artes Visuais; Cultura Ambiental; Educação Ambiental
Os estudos sobre a temática do Meio Ambiente são extensos, reflexo da necessidade de buscarmos formas de evitar a normalização das tensões humanas na relação com o meio em que se vive. Nesse reconhecimento, propomos a abordagem dessa temática por meio da Linguagem das Artes Visuais, oportunizando e ampliando os olhares e sentidos. Nesse contexto, este estudo propõe a utilização da linguagem das Artes Visuais nas aulas de Ciências como estratégia para ampliar a discussão sobre a Cultura Ambiental nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Assim, a pesquisa teve como objetivo avaliar o potencial dessa abordagem na promoção das reflexões sobre questões ambientais. No percurso teórico-metodológico, partimos da pesquisa exploratória, utilizando procedimentos de análise bibliográfica e de conteúdo, com abordagem qualitativa nos estudos de Bardin, Minayo e Flick, com embasamento à luz do campo sociointeracionista da teoria de Vigotski e pressupostos de ensino na perspectiva freiriana. O produto educacional desse estudo consiste na elaboração de um Guia Didático, com o intuito de ampliar as discussões sobre a Cultura Ambiental e a linguagem das Artes Visuais. Esse material foi organizado a partir da elaboração de uma sequência didática fundamentada nos Três Momentos Pedagógicos. A análise dos dados, provenientes dos desenhos, das mensagens, das pinturas e do formulário de pesquisa, foi realizada com base em abordagem qualitativa. Assim, os resultados evidenciaram um potencial envolvimento dos participantes na elaboração de mensagens mais críticas e sensíveis às questões ambientais, com maior autonomia na elaboração dos discursos em um plano de expressividade verbal e pictórica.