Banca de DEFESA: ARTHUR DE SOUZA ANTUNES SUASSUNA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ARTHUR DE SOUZA ANTUNES SUASSUNA
DATA : 04/03/2026
HORA: 09:00
LOCAL: (Online) Google Meet
TÍTULO:

GUARDIÕES DA TERRA: sistema de RPG pedagógico para o ensino de ciências e matemática

 

PALAVRAS-CHAVES:

RPG pedagógico, Agricultura familiar, Ensino de Ciências, Ensino de matemática, Educação Básica.

PÁGINAS: 184
RESUMO:

Esta dissertação apresenta o desenvolvimento e a análise de um RPG pedagógico (do inglês, Role Playing Game - RPG), intitulado Guardiões da Terra. Trata-se de um produto educacional voltado ao ensino de Ciências Naturais e Matemática na Educação Básica, fundamentado a partir da temática da agricultura familiar enquanto prática social, econômica e cultural, bem como no uso de jogos e metodologias potencialmente lúdicas no contexto educacional. Estrutura-se a partir de uma narrativa ficcional inspirada em práticas da agricultura familiar, integrando situações-problema como manejo do solo, uso da água, seleção de sementes, planejamento da produção e comercialização, dentre outras problemáticas características, mobilizando conteúdos de Ciências Naturais e Matemática de forma articulada. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa e objetiva fundamentar o desenvolvimento de um sistema de RPG pedagógico, bem como analisar seu potencial didático-pedagógico. O produto educacional desenvolvido A aplicação ocorreu em caráter piloto, com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual do município de Natal/RN. Como instrumentos de coleta de dados, foram utilizados um diário de campo preenchido pelos estudantes durante e após a atividade, além de registros do pesquisador. A análise dos registros da aplicação piloto permitiu descrever as interações dos estudantes com o jogo, os conhecimentos mobilizados e as dificuldades apresentadas ao longo das atividades propostas. Os resultados principais indicam que o RPG desenvolvido – “Guardiões da Terra” – possibilitou a abordagem integrada de conteúdos curriculares em um contexto narrativo, favorecendo a participação ativa dos estudantes e a contextualização dos conceitos trabalhados. Ressalta-se, ainda, a versatilidade do RPG desenvolvido e, sobretudo, o processo de criação de personagens. Esse elemento, característico dos sistemas tradicionais de RPG, mostrou-se especialmente significativo ao promover a emergência de diversas problematizações, tanto de natureza pessoal quanto de ordem didático-científica.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2195626 - MILTON THIAGO SCHIVANI ALVES
Externo ao Programa - 1744558 - JADER FERREIRA LEITE - UFRNExterno à Instituição - RICARDO RIBEIRO DO AMARAL - UFPE