Banca de QUALIFICAÇÃO: RAYNE AUGUSTA DE MORAIS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : RAYNE AUGUSTA DE MORAIS
DATA : 21/10/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Sala RUTE
TÍTULO:

Memória de curto prazo fonológica de pré escolares em desenvolvimento típico

PALAVRAS-CHAVES:

Fonoaudiologia; pré-escolar; desenvolvimento infantil; memória de curto prazo; testes de memória e aprendizagem; desenvolvimento da linguagem.

PÁGINAS: 56
RESUMO:

A avaliação da linguagem na primeira infância demanda instrumentos com boas propriedades psicométricas, adequados ao contexto sociocultural e sensíveis às particularidades que o desenvolvimento linguístico possui neste período. Para além de habilidades exclusivamente linguísticas, aspectos cognitivos desempenham papel fundamental para o pleno desenvolvimento na infância. Assim, ao avaliar a linguagem em um pré-escolar é preciso considerar a relação entre aspectos linguísticos, cognitivos e comportamentais. A avaliação da memória de curto prazo fonológica ilustra muito bem este argumento, pois crianças em idade pré-escolar estão em pleno desenvolvimento de suas habilidades fonológicas e podem apresentar processos fonológicos que simplificam o padrão de fala do adulto. Portanto, ao longo da primeira infância o erro em uma tarefa de repetição de palavra sem conteúdo pode não implicar uma alteração, mas ser reflexo do próprio desenvolvimento fonológico. Diante disso, o objetivo geral desta dissertação consiste em investigar o desempenho de pré-escolares sem queixas de linguagem em duas tarefas de memória de curto prazo fonológica. Este é um estudo observacional transversal com crianças, de ambos os sexos, com idade entre 4 anos e 5 anos e 11 meses, aprovado sob o parecer nº 7.617.506. A coleta de dados ocorreu de forma individual e em sessão única no ambiente educacional de duas instituições públicas de ensino. Inicialmente, o desenvolvimento da linguagem dos participantes foi avaliado pelo vocabulário expressivo e pela fonologia por meio do teste de linguagem infantil ABFW. A partir do desempenho nestas provas, os participantes que apresentaram porcentagem de designação verbal usual abaixo do esperado para idade ou manutenção de processos fonológicos que já deveriam ter sido superados foram excluídos da amostra. Para avaliação da memória de curto prazo fonológica (MCPF) foram utilizados dois testes: o teste de memória de curto prazo fonológica (Rodrigues e Befi Lopes, 2013) e o teste de repetição de pseudopalavras (Santos e Bueno, 2003). Ambos são compostos por 40 itens e possuem valores de referência para esta faixa etária; mas os dois testes diferem pela estrutura dos itens que os compõem (não palavra ou pseudopalavra, estrutura silábica simples ou complexa, seleção dos fonemas desses itens). Nossa hipótese pressupõe que as diferenças entre os testes permitirão distinguir melhor o desempenho relacionado à fonologia e à memória de curto prazo fonológica. Após a coleta, o desempenho de cada participante foi transcrito e pontuado de duas formas distintas: considerando acerto apenas as produções que correspondem exatamente ao alvo, e depois considerando como acerto as produções que envolvem alterações fonológicas esperadas para idade. A dissertação está dividida em dois artigos originais, sendo o objetivo do primeiro verificar se há concordância entre a classificação do desempenho entre os dois testes de memória de curto prazo fonológica. O segundo artigo tem como objetivo analisar qual o critério de pontuação nestes testes é mais adequado para distinguir o desempenho fonológico do desempenho em memória de curto prazo fonológica nesta faixa etária.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2321749 - ANA MANHANI CACERES
Externa à Instituição - MARINA LEITE PUGLISI - UNIFESP
Externa à Instituição - PRISCILA CRISTINE ANDRADE DE SOUSA