PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: APRENDER E PENSAR DE FORMA CRIATIVA
Pensamento Computacional. Educação Infantil. Atividades Desplugadas. Pesquisa-ação.
Esta pesquisa investiga a integração do Pensamento Computacional (PC) na Educação Infantil, com foco no desenvolvimento de estratégias que permitam às crianças lidar com desafios de forma crítica e sistemática. O objetivo geral consiste em analisar como a aplicação de atividades desplugadas com crianças de 4 a 5 anos promove a mobilização dos quatro pilares do PC: decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmos. A fundamentação teórica articula o construcionismo de Seymour Papert e a concepção de Jeannette Wing, compreendendo o PC como uma estratégia humana de resolução de problemas. A metodologia caracteriza-se como uma pesquisa-ação de abordagem qualitativa, estruturada em três ciclos iterativos (diagnóstico, intervenção e avaliação), realizada em um CMEI em João Pessoa-PB. A coleta de dados ocorre mediante a triangulação de instrumentos: rubrica, diário de bordo e documentação pedagógica, visando tornar visível o pensamento da criança. Como produto educacional, a pesquisa propõe o desenvolvimento de um Guia de Atividades Desplugadas, destinado a fornecer subsídios práticos e fundamentados que auxiliem docentes na mediação e implementação dessa temática no cotidiano da Educação Infantil.