ZERO DOIS: UM JOGO DIGITAL INCLUSIVO PARA O ENSINO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA PARA SURDOS
Educação de surdos; Jogos Digitais Educacionais; Educação Financeira.
A crescente taxa de endividamento da população brasileira, aliada à escassez de recursos pedagógicos acessíveis para estudantes surdos, evidencia a necessidade de iniciativas inclusivas no ensino de Educação Financeira. Considerando esse cenário, esta pesquisa tem como objetivo desenvolver e validar um jogo digital educativo inclusivo voltado para o ensino de Educação Financeira com alunos surdos. A pesquisa é de natureza aplicada, com abordagem qualitativa e caráter exploratório, configurando-se como um estudo de caso realizado com estudantes surdos no Centro Estadual de Capacitação de Profissionais da Educação e Atendimento ao Surdo (CAS Natal). O jogo, desenvolvido na plataforma Scratch, simula o ambiente de supermercado, privilegiando visualidade, simplicidade textual e decisões binárias. A mecânica central se baseia em escolhas financeiras contextualizadas, como comparação de preços, cálculo de troco e análise de descontos. Sua função diagnóstica permite que professores identifiquem competências em operações matemáticas e interpretação de situações financeiras. Espera-se que esse jogo amplie a oferta de recursos digitais inclusivos, favoreça práticas pedagógicas mais eficazes e fortaleça políticas públicas de equidade e inovação digital, contribuindo teoricamente para os campos de Tecnologias Educacionais, Educação de Surdos e Educação Financeira.