Banca de QUALIFICAÇÃO: LENYEDJA FARIAS DANTAS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LENYEDJA FARIAS DANTAS
DATA : 03/12/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Sala A410 do IMD
TÍTULO:

Experiências de colaboração entre professores do laboratório de informática e do atendimento educacional especializado no Ensino Fundamental

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Digital; Trabalho Colaborativo; Atendimento Educacional Especializado; Laboratório de Informática.

PÁGINAS: 75
RESUMO:

A legislação brasileira assegura o direito à educação para todos, incluindo os estudantes com deficiência e outras necessidades específicas. Ela estabelece a Educação Especial como modalidade de ensino transversal e o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como um de seus serviços. A inclusão escolar desse público costuma ser desafiadora e complexa porque geralmente envolve grande quantidade e diversidade de necessidades educacionais específicas. O trabalho colaborativo é uma estratégia promissora para elaborar propostas pedagógicas inclusivas que articulem conhecimentos e experiências dos professores, com o compartilhamento das responsabilidades. Em paralelo, a integração das tecnologias digitais à escola evoluiu de um modelo focado apenas no uso operacional para o uso que envolve aspectos cognitivos. Essa evolução motivou a criação da política e do componente curricular da Educação Digital no Brasil, que inseriu conhecimentos da área da Computação no currículo da Educação Básica conforme o complemento recente da BNCC. Para garantir que os estudantes Público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (PAEE) tenham acesso ao currículo da Educação Digital, o trabalho colaborativo entre o professor do Laboratório de Informática, os professores do AEE e os demais apresenta-se como uma estratégia promissora. Diante disso, questiona-se: Como os professores do Laboratório de Informática colaboram/podem colaborar com os professores do AEE para incluir os estudantes PAEE em atividades no Laboratório de Informática do Ensino Fundamental? O lócus desta pesquisa são as escolas públicas municipais de Ensino Fundamental I da cidade de Paramirim/RN e os sujeitos os professores destas escolas. O objetivo geral foi investigar a colaboração entre professores do Laboratório de Informática e do AEE durante o planejamento de atividades pedagógicas inclusivas sobre Educação Digital. Essa pesquisa assume características gerais do tipo exploratória e descritiva, com análise de dados qualitativos e quantitativos, com atividades divididas em 5 etapas. A primeira etapa buscou compreender as experiências de colaboração entre professores da sala de aula comum com os professores do AEE através de um questionário online pelo Google Formulário. A segunda etapa buscou compreender as experiências de colaboração entre professores do Laboratório de Informática com os professores do AEE também através de um questionário online. A terceira etapa aplicou o método de pesquisa documental para identificar indícios de colaboração entre os professores na elaboração do Plano Educacional Individualizado (PEI) dos estudantes PAEE. A quarta etapa realizou um estudo de caso com observação participativa para analisar práticas colaborativas entre professores do Laboratório de Informática e do AEE durante o planejamento pedagógico de uma atividade sobre Educação Digital. A quinta e última etapa elaborou um relatório técnico com o diagnóstico das experiências de colaboração entre esses professores do Ensino Fundamental I para ser entregue à equipe técnica da Secretaria Municipal de Educação de Parnamirim/RN. Espera-se que este diagnóstico possa subsidiar políticas públicas que fomentem práticas colaborativas entre professores para inclusão escolar no município.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1976579 - BRUNO SANTANA DA SILVA
Interna - 2292957 - ARLETE DOS SANTOS PETRY
Externa à Instituição - FRANCISCA MARIA GOMES CABRAL SOARES - UERN