O Uso do Escape Room na Formação de Jovens da Escola Bíblica Dominical: Uma Abordagem Lúdica para o Ensino Religioso
Escola Bíblica Dominical; Gamificação; Ensino religioso; Escape Room.
Diante das transformações no perfil dos alunos e das exigências contemporâneas da educação, cresce a necessidade de modernizar os processos de ensino-aprendizagem por meio de metodologias ativas, como o uso de jogos e dinâmicas interativas, capazes de promover maior engajamento e participação. No contexto da Escola Bíblica Dominical (EBD), ambiente tradicional de ensino religioso nas igrejas evangélicas, observa-se um alto índice de evasão, especialmente entre jovens e adolescentes, causado por aulas pouco atrativas, baseadas em materiais didáticos inflexíveis e metodologias expositivas. Essa realidade evidencia a urgência de novas abordagens pedagógicas.
Esta dissertação investiga os impactos da implementação da metodologia Escape Room no engajamento, na motivação e na aprendizagem dos alunos da EBD. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com delineamento em pesquisa-ação, método indutivo e corte transversal. O estudo será conduzido com alunos da turma de Jovens e Adolescentes da Igreja Evangélica Assembleia de Deus, congregação Pastor Nelson Bezerril, localizada no estado do Rio Grande do Norte.
Parte-se da hipótese de que o Escape Room, por meio de uma experiência lúdica, desafiadora e colaborativa, pode aumentar significativamente o engajamento, a motivação e a aprendizagem dos alunos. O principal indicador de impacto será o nível de engajamento, mensurado por meio da participação ativa dos envolvidos durante as atividades. Espera-se que os resultados contribuam para a implementação de práticas pedagógicas inovadoras na EBD, reduzindo a evasão e o desinteresse nas aulas, além de fornecer subsídios para o aprimoramento das estratégias educacionais no contexto religioso, com foco na voluntariedade, na significância da aprendizagem e no bem-estar dos participantes.