Banca de QUALIFICAÇÃO: HILDEA CARINE DE SOUZA MEDEIROS COSTA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : HILDEA CARINE DE SOUZA MEDEIROS COSTA
DATA : 11/09/2025
HORA: 15:00
LOCAL: Instituto Metrópole Digital
TÍTULO:

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA CONSELHEIROS ESCOLARES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO NATAL/RN

PALAVRAS-CHAVES:

Gestão Democrática. Conselho Escolar. Conselheiros Escolares. Aprendizagem Baseada em Problemas.

PÁGINAS: 78
RESUMO:

Este trabalho se propõe a investigar como a aprendizagem baseada em problemas pode contribuir para a formação continuada dos conselheiros escolares da Rede Municipal do Natal/RN, compreendendo o conselho escolar como o principal espaço de tomada de decisões coletivas que contribui para a construção de uma escola autônoma e democrática. Sendo assim, esta proposta se justifica pela possibilidade de fortalecer a atuação dos conselhos escolares enquanto órgão deliberativo nas unidades públicas de ensino e propor estratégias e possibilidades de auxiliar o trabalho de resolução de problemas no cotidiano da escola. Portanto, levanta-se a seguinte questão de pesquisa: De que forma a inserção da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) na formação continuada pode contribuir para fortalecer a atuação dos conselheiros escolares da Rede Municipal do Natal/RN? Para responder tal questão, foi definido como objetivo principal analisar a inserção da metodologia Aprendizagem Baseada em Problemas na formação continuada dos conselheiros escolares da Rede Municipal do Natal/RN, a fim de verificar possíveis contribuições para as práticas deste órgão colegiado. Enquanto os objetivos específicos são: a) Analisar os princípios da atuação dos conselhos escolares, para definir categorias fundamentais a serem contempladas na formação continuada; b) Identificar os desafios e necessidades da formação continuada dos conselheiros escolares da Rede Municipal de Ensino do Natal; c) Avaliar a aplicabilidade da Aprendizagem Baseada em Problemas no desenvolvimento das competências e na atuação dos conselheiros escolares; d) Desenvolver um modelo de curso para implementação da Aprendizagem Baseada em Problemas na formação continuada dos conselheiros escolares, a fim de contribuir com suas práticas. A problemática para o desenvolvimento desta proposta se define nos desafios do exercício das funções dos conselheiros escolares que precisam enfrentar questões complexas e multifacetadas, como a diversidade de olhares e interesses das pessoas que integram as instituições de ensino, o que impõe a necessidade de encontrar um equilíbrio entre diferentes perspectivas apresentadas, considerando o melhor para todos. Nesse contexto, optou-se como referencial teórico os estudos de Barbosa Júnior (2013); Freire (1999), Gracindo (2009), Gadotti (1997), Moran (2018), Lopes; Silva Filho; Alves (2019). Delimitou-se como metodologia desta proposta de estudo a pesquisa-ação, pela possibilidade de realizar uma investigação que busca problematizar a realidade concreta, por meio da colaboração entre pesquisadores e os indivíduos diretamente envolvidos no fenômeno estudado. Como produto da investigação, pretende-se elaborar um modelo de formação continuada para conselheiros escolares baseado na Aprendizagem Baseada em Problemas.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2315340 - CIBELLE AMORIM MARTINS
Interna - ***.287.084-** - AKYNARA AGLAE RODRIGUES SANTOS DA SILVA BURLAMAQUI - UFRN
Externo ao Programa - 3280986 - WALTER PINHEIRO BARBOSA JUNIOR - UFRN