HISTÓRIA EM JOGO: UM GUIA DIDÁTICO PARA O USO DO RPG NA EDUCAÇÃO
Ensino de História. Role Playing Game. Tecnologias Educacionais.
A presente pesquisa investiga o uso do Roleplaying Game (RPG) como metodologia ativa para o ensino de História na Educação Básica, com foco na criação de um guia didático que auxilie professores na aplicação dessa abordagem em sala de aula. Partindo do pressuposto de que o ensino tradicional de História apresenta limitações quanto ao engajamento e à participação discente, propõe uma alternativa que favoreça à aprendizagem significativa por meio da simulação e da construção coletiva de narrativas. A metodologia utilizada compreende uma revisão bibliográfica, análise de trabalhos acadêmicos sobre o uso do RPG educacional e uma pesquisa-ação desenvolvida com turmas do 7º ano do Ensino Fundamental em uma escola privada de Natal/RN. Os dados previamente coletados indicam que o RPG promove maior motivação nos alunos, desenvolvimento do pensamento histórico e fortalecimento de competências previstas na BNCC, como empatia histórica, argumentação e interpretação de fontes. O produto final da pesquisa consiste em um guia didático estruturado e que orienta os docentes na elaboração e aplicação de jogos narrativos com base em conteúdos históricos. A investigação em curso traz indícios de que o RPG, quando bem planejado, pode ser um recurso inovador e eficaz para a mediação do saber histórico, aproximando os alunos dos conteúdos escolares.