Banca de DEFESA: GABRIEL VIEIRA BARRETO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : GABRIEL VIEIRA BARRETO
DATA : 05/09/2025
HORA: 14:30
LOCAL: https://meet.google.com/sye-cuqk-rze
TÍTULO:

PENSAMENTO COMPUTACIONAL PARA ESTUDANTES SURDOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONCEPÇÃO E PROTOTIPAGEM DE UM RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

PALAVRAS-CHAVES:

Pensamento computacional; Educação básica; Inovação em tecnologias educacionais; Recurso educativo digital; Surdo.

PÁGINAS: 80
RESUMO:

O desenvolvimento do Pensamento Computacional (PC) tem sido um tema constante nos espaços de discussão que abordam o ensino de Computação na Educação Básica. Em 2022, com a publicação da Resolução nº 1, de 4 de outubro de 2022 junto ao documento Complemento à BNCC - Computação, este ensino tornou-se parte obrigatória dos currículos escolares nacionais. No Brasil, o acesso a recursos tecnológicos adequados à realidade dos estudantes é bastante desigual, quando consideramos o público de estudantes surdos, essa desigualdade é ainda mais acentuada. Ao estudante surdo, cuja língua de conforto é a Libras, conforme previsto na Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, devem ser destinados recursos que reconheçam e atendam a sua diferença linguística. Sendo assim, esta pesquisa está fundamentada no ideal de educação de pessoa surdas pautado através de uma abordagem bilíngue (Libras-Português) que considera que todo e qualquer recurso que se destine ao estudante surdo deve ser apresentado prioritariamente em Libras e tendo a Língua Portuguesa como segunda língua. A partir do exposto a presente pesquisa tem como foco a concepção e prototipagem de um recurso educativo digital bilíngue que tem como objetivo o desenvolvimento de habilidades do Pensamento Computacional por estudantes surdos da Educação Básica. Sendo assim, elaborou-se a seguinte questão de pesquisa: Quais são as características essenciais a um software educativo que tem por objetivo auxiliar o desenvolvimento de Pensamento Computacional por parte de estudantes surdos? Com base nisso, foi definido o seguinte objetivo geral: desenvolver um protótipo interativo de software educativo bilingue (Libras-Português) para estudantes surdos com foco no desenvolvimento de Pensamento Computacional por meio da programação em blocos. Para alcançar esse objetivo, ficam delimitados os seguintes objetivos específicos: (i) identificar características essenciais a software educativo para desenvolvimento de PC por meio da programação em blocos; (ii) investigar as características essenciais a um software educativo bilingue (Libras-Português); (iii) sistematizar o processo de desenvolvimento do recurso desde a sua concepção até a etapa de prototipagem; (iv) realizar estudo de recepção do protótipo de software educativo com a comunidade surda de modo a observar sua aplicabilidade e seus potenciais de uso. Partindo-se das ideias de Wieringa (2009) e Pimentel et. al. (2020) a condução desta pesquisa adota a abordagem epistemológica-metodológica do Design Science Research (DSR), tendo o ciclo regulador como etapas da pesquisa. Para validar a adequação do recurso ao seu público-alvo, foi realizado um processo de validação com especialistas da educação de surdos e do ensino de Computação. Como resultado, a pesquisa traz o processo de desenvolvimento do recurso, desde a fase de concepção até a prototipagem. O principal resultado desta pesquisa foi o protótipo interativo de software educativo bilíngue (Libras-Português). Esse protótipo demonstra a integração da programação em blocos com a linguagem de sinais, permitindo que estudantes surdos desenvolvam habilidades de Pensamento Computacional. O estudo de recepção com a comunidade surda revela o nível de aceitação do protótipo, sua usabilidade e a clareza das instruções e conceitos apresentados em Libras, identificando o recurso como intuitivo e engajador para o público-alvo. Os resultados da validação com especialistas em educação de surdos e ensino de Computação forneceram insights críticos sobre a adequação pedagógica e técnica do protótipo. Esse feedback confirma a relevância do recurso, aponta melhorias necessárias e valida as características essenciais identificadas como eficazes.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2313711 - FLAVIA ROLDAN VIANA
Interna - 2245086 - ISABEL DILLMANN NUNES
Externa à Instituição - GRAZIELA FERREIRA GUARDA - UFF